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初中化学实验室常用仪器 [学习目标] 1、认识常见的仪器,知道仪器的用途和注意事项 2、培养学生观察和动手能力 重点 常见仪器的用途和注意事项 难点 准确掌握各仪器的使用注意事项教学过程设计 活动流程 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】 上课前，很多学生围着我问：老师你带来的这些都是什么？我告诉大家，这些都是化学实验仪器，它们有什么用途？ 学生思考、讨论、交流 创设情境，激发学生学习欲望并引入课题 【提出问题】 展示果汁、糖果，问盛装它们的容器有什么不同？ 学生思考、讨论 引出化学药品的存放 【过渡】 根据你的生活经验为化学实验室中的固体、液体药品选择盛放仪器 学生联系生活思考 激发学生的学习兴趣 【学生活动】 分别让三名学生选仪器，并说明理由 选仪器 让学生积极参与，激发热情 【展示】 实验室固体药品、液体药品的存放仪器 学生观察、思考，认识仪器的特征 学生进行体验学习 【活动】 让学生用手感觉最后剩余的仪器的颈内侧与瓶口处，学生交换进行感觉 通过触摸说出自己的感受 增强探究欲望 【提问】 这些仪器有哪些异同？ 学生思考、讨论、交流 初步认识广口瓶、细口瓶、滴瓶 【归纳】 一、存放药品仪器 1.固体：广口瓶，瓶口大 2.液体：细口瓶、滴瓶，瓶口小 3.相同点：瓶颈磨砂处理 学生通过小组内交流后，归纳比较异同，学生归纳特点：便于存放取用药品 让学生体验仪器特点 【提问】 剩下的这个瓶口磨砂的仪器有什么用呢？实验室有气体药品吗？存放气体药品的仪器是什么？ 思考、讨论 【阅读】 在书上找出盛放气体的仪器 学生在书上迅速寻找 自主体验式学习 【板书】 一、存放药品仪器 1.固体：广口瓶（口大） 2.液体：细口瓶、滴瓶（口小） 3.气体：集气瓶（配玻璃片） 加强理解 【过渡】 药品在哪些仪器中进行实验呢？ 学生思考 【阅读、介绍】 课本151页，了解烧杯、试管的用途及注意事项（并介绍一些相关仪器） 学生通过阅读找出答案 培养学生的处理信息能力 【提问】 家庭中的筷子、蜡烛可以代替上述哪些仪器 学生思考 通过生活中的物品理解一些仪器用途。 【板书】 二、用于反应仪器 较少量：试管 较多量：烧杯 学生与老师一起总结 巩固对仪器的认识，加深印象 【提问】 用什么仪器取药品？ 学生思考、讨论 【展示】 药匙、镊子、胶头滴管 找出实验台上的药匙、镊子、胶头滴管；学生小组内讨论、交流后，归纳取固体、液体药品仪器。 了解取用药品的仪器 【阅读】 课本152页，了解胶头滴管的用途及注意事项。 学生小组内讨论、交流后，归纳。 培养学生的处理信息能力 【板书】 三、取用药品的仪器 液体：胶头滴管 粉末固体：药匙 块状固体：镊子 学生认识药匙、镊子、胶头滴管 加强学生的对仪器的认识 【过渡】 还有哪些仪器呢？ 【介绍】 了解量筒用途及使用注意事项 学生倾听和思考 初步认识这些仪器 【介绍、展示】 了解蒸发皿、三脚架、坩埚钳、坩埚、燃烧匙等 学生积极思考 培养学生的思维能力 【练习】 认仪器 从是否能够加热对仪器进行分类 利用仪器的用途做题 学生思考、回答 巩固对仪器认识 【小结】 梳理本节课的内容 学生一起说 对所学内容作总结，加深印象 板书设计 初中化学实验室常用仪器 一、存放药品的仪器 1、固体：广口瓶（口大） 2、液体：细口瓶、滴瓶（口小） 3、气体：集气瓶（配玻璃片） 二、用于反应的仪器 1、较少量：试管 2、较多量：烧杯 三、取用药品的仪器 1、液体：胶头滴管 2、 固体粉末：药匙 3、块状固体：镊子