《蜘蛛脱险》教学设计教材课程.docVIP

1 《蜘蛛脱险》教学设计 叶县昆阳镇三小 王延峰 教学目标： 　 1、读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。　　2、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点　　读懂课文内容并从中受到启发。　　教学准备　　　课件。　 教学时数　　　1~2课时。教学过程一、导入。 板书 蜘蛛脱险 齐读课题。提问：看了题目，你能提什么问题？ 师：师：（板书：遇险，脱险。）孩子们真善于提问题！这些话题中，有两个问题是我们今天探讨的中心，：（出示）蜘蛛遇到了哪些危险？它是怎么脱险的？（板书：遇险，脱险。）让我们带着这两个问题用自己喜欢的方式自由读读课文好吗？在你们读书时，老师还有一个建议，（灯片出示）请大家边读边勾画出蜘蛛遇险和脱险的相关的句子，圈出蜘蛛神态动作变化的词语，想想从这些词句中体会到什么，旁边写上自己的感悟或体会。好吧，大家开始吧！ 2、在小组内交流阅读收获。 二、学生汇报第一次遇险---脱险。（根据学生的回答适时引导） 过渡：大家学习非常认真，来，汇报一下你们的学习收获。 （下面1、2两个问题如果学生自己能说就自己说，教师只作点拨） 1、蜘蛛第一次遇到什么危险？身陷火海（笼罩） 2、蜘蛛遇险前后动作和神态各有什么变化？“兴高采烈”（没意识到危险 ，爬）“不安”（因热，跑、奔）“呆住”（拟人化）