八年级语文下册 第三单元 5《狱中书简（节选）》教学教案 北师大版.pptVIP

畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 * 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花 第三单元 · 第五课 狱中书简（节选）  秋 瑾 新课导入  新课导入  新课导入 1、了解作者及背景，识记生字、 生词； 2、结合时代背景，理解主旨，品味作者感情； 3、感悟作者对生命的热爱与赞美，逆境中也要坚强乐观。 学习目标 “书简”即书信，本文是作者在1916年7月至1918年10月在狱中写给 自己的好友宋儒莎的信札之一。 文体知识 罗莎·卢森堡（1871－1919）：德国共产党创始人和领导者之一，是德国社会民主党和第二国际的著名领袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加波兰革命运动。1919年1月 德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称她是“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”。 作者及背景 信笺 战栗 踱步 飒飒 鸫鸟　霹雳 万籁俱寂 蓦然阴霾 奄奄一息 检查预习 给黑体字注音： 万籁俱寂： 奄奄一息： 哑然失笑： 不可思议： 指自然界中什么声音都消失了。 形容气息非常微弱。 禁不住笑了起来。 形容对事物和言论无法想象很难达到。 成语解释： 检查预习 1.作者是在什么情况下给朋友写信的？?2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事？ ★速读课文，思考以下问题： 初读课文，整体感知 1、《狱中书简》这一封信是1916年7月------1918年10月，她在狱中写给朋友宋儒莎的信件。 A、拯救孔雀蝶； B、白杨花絮飘飞的景象； C、回忆暴风雨中夜莺的歌唱； 2、《狱中书简》主要写了三件事： 初读课文，整体感知 ★课文第一段中作者身在监狱与外界隔绝，然而她的心是关不住的，那么她看到和听到了什么？ 听到：木管风琴的声音、树木的飒飒、小鸟的合唱、杜鹃的啼叫声。 看到：黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、白杨、叶影、阳光、树叶上的水滴。 品读课文，理解内容 ★作者身处逆境却对生活充满信心从文章中那些语句能看出来？ 　 我不禁大声说：你听，这只小鸟歌唱得多愉快，那么你这小小的生命也必须恢复过来才是。拯救了这条生命我多么高兴啊！ 品读课文，理解内容 ★课文第二段中通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗？ 发现生活中平凡的美，热爱生命。 ★ 你看到过白杨树花絮飘飞的情景吗？请你试着描述一下。 品读课文，理解内容 ★从课文第三段中找出文章中与整篇文章感情基、调不一致的语句。 凄凉地坐在窗口，天气闷热， 我是头昏沉沉的像压着一块什么重物； 白云下面，在令人眩目的高空中。 品读课文，理解内容 ★“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？作者失去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？ 用拟人的手法表现的是人的感觉。 首先，文章的基调是愉悦和谐的； 其次，作者虽身陷监狱，却能正视失去自由的现实，其愉快情调更显得其人格的高尚。 悟读课文，理解主题 ★“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受到了什么？ 对自由的渴望 对弱者的扶助 珍爱生活、关爱生命 悟读课文，理解主题 ★找出作者情绪最高涨的语段，先读后分析。 这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”的程度，显然这里夜莺已经不是自然界平凡的小鸟，而是作者对于革命必胜的信念，革命乐观主义思想的写照。这也是情绪的高潮、思想的高潮。 悟读课文，理解主题 通过本文抒发了作者对生命的赞美和热爱，对自由的渴望之情， 表现了作者对革命必胜的信心和毫无畏惧的乐观主义革命精神。 回归全文，总结主题 ★ 你知道哪些关于英雄慷慨赴义的诗句？ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青------文天祥 生当作人杰，死亦为鬼雄------ 李清照 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑------谭嗣同 总结全文，拓展延伸 1.背诵课文最后一段,做互动相关习题。 2.仿照课文写法，把你昨天看到或听到的事情写出来。 总结全文，布置作业 * 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中