《走近法律》教学设计幻灯片资料.docVIP

1 《走近法律》 北京市三帆中学　籍颖 一、教学目标 （一）情感态度价值观目标 1.树立尊重规则、敬畏法律的观念。 2.认同法律的重要作用，体会法律面前人人平等。 （二）能力目标 1.逐步形成自觉遵守规则、规范自己行为的能力。 2.提升辩证思维能力，初步形成通过比较厘清概念的能力。 （三）知识目标 1.知道社会生活离不开规则。 2.知道法律作为一种特殊的行为规范的特征。 二、教学重难点 1．重点：体会社会生活离不开规则；知道法律的特征。 2．难点：理解法律面前人人平等。 三、教学策略 “规则”存在于学生生活的方法面面。但是，学生往往只是被动听从和接受家长、老师关于遵守规则的要求，没有形成遵守规则的观念和主动性。法律是一种特殊的规则，学生对法律的认识停留于抽象的直观感受层面，对法律的特征和法律所倡导的价值缺乏清晰地认识和理性的思考。此外，学生多从个人角度看待法律的作用，缺乏审视法律的社会视角。 因此，课堂教学依托社会情景，从现存的社会现象中引发问题和思考，引导学生结合自身日常生活经验感知规则对个人自由和社会秩序的保障作用。再由规则引出法律，通过案例分析和观点争鸣，引发学生思考，通过概念对比，厘清和理解法律的特征，体会法律倡导的平等价值，感受法律的重要作用，初步形成尊重法律、敬畏法律的观念。 四、教学过程 【教学线索一】 出示PPT材料，导入新课。 教师：中国是一个自然灾害频发的国