五年级上册数学导学案-4.2 认识底和高 ︳北师大版（2014秋 ).docVIP

晋庙铺小学《五步三动教学模式》导学设计 教学时间 学科 数学 班级 五 学习方法 自主学习 合作探究 课题 认识底和高 主备教师 李艳 辅备教师 学习目标 通过动手操作，认识平行四边形、梯形与三角形的高，会用三角尺画出平行四边形、梯形与三角形的高。 经历认识高的过程，通过动手操作体会不同图形中高的特征。 培养学生动手操作能力，提高学生学习几何知识的兴趣，帮助学生树立科学严谨的态度。 学习重点 会辨认平行四边形、三角形和梯形的高。 学习难点 会画平行四边形、梯形与三角形的高。 教具学具 平行四边形、梯形、三角形卡纸、三角尺、课件。 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、温故互查 学校要为图书室制作几张桌子，工人师傅想把平行四边形木板切割成最大的长方形木板，作为桌子的桌面。你能帮帮工人师傅吗？ 同桌两人互相讨论，汇报，集体交流。 二、设问导学 1、什么是梯形的高、平行四边形的高、三角形的高？ 2、如何画出梯形、平行四边形、三角形的高？ 3、它们的高都各有几条？ 三、自学解疑 1、出示教材第51页主题图。当我们开车外出游玩时，经常会通过桥洞、隧道，进入桥洞、隧道 晋庙铺小学《五步三动教学模式》导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 前肯定会出现这样的标志，你知道图中限高4.5米的含义吗？ （1）如果把桥洞看成一个梯形，你知道4.5米是从哪到哪的距离吗？请同学们在自己的图纸上画出这条线段，在小组内交流你是怎么想的，又是怎么画出来的？（学生操作，教师巡视指导。学生汇报，说明思考过程，强调画高的过程和方法。） （2）这样的线段可以画多少条？（梯形的高有多少条？） 2、平行四边形的高又该怎么画呢？它有多少条高？学生自主探究，然后在组内交流完成。 3、三角形一共有多少条高，怎么画？试一试。学生自主探究，然后在组内交流完成。 四、精讲精练 （一）根据学生汇报，教师精讲重难点： 1、梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。 2、平形四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度，平行四边形有无数条高，可以分成两组。 3、三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边的垂线段的长度。三角形有三条高。 （二）巩固练习 1、完成教材第51页第三个绿圈圈：画出三角形、平行四边形、梯形中给定底边上的高。 2、完成教材第52页练一练第2题。 学生先动手画，二人小组交流讨论订正，全班订正。 晋庙铺小学《五步三动教学模式》导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 五、拓展延伸 1、在方格纸上画出下面图形。（每个小方格的边长是1cm） （1）底是4cm、高是3cm的平行四边形。 （2）上底是5cm、下底是6cm、高是2cm的梯形。 （3）底是2cm、高是3cm的三角形。 练习时先让学生思考，教师给予指导，然后独立完成，四人小组交流订正。 2、全课总结：说一说你对高的认识 板 书 设 计 认识底和高 1、梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。 2、平形四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度，平行四边形有无数条高，可以分成两组。 3、三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边的垂线段的长度。三角形有三条高。 教学反思