浅析语文优秀教学和思维能力培养.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析语文教学与思维能力培养-中学语文论文 浅析语文教学与思维能力培养 孙业平，马维先 （吉林省桦甸市二道甸子中心校，吉林桦甸132412） 摘要：小学语文教学现状离素质教育的要求存在很大差距，存在着只重语文知识和技能的训练，忽视思维能力培养和训练的弊端。应通过阅读教学、作文教学和听说训练全方位地培养学生的思维能力。 关键词 ：语文教学；思维能力；阅读 中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0099-02 就语文教学的特点而言，对学生思维能力的培养，包括对学生观察力、理解力、分析力、概括力、批判力、联想力和想象力等的培养，总括起来，就是对学生形象思维和抽象思维两方面的训练。 一、在阅读教学中培养学生思维能力 1.注重复述训练，培养学生思维能力。（1）详细复述：一般针对篇幅较短的文章而言，它是接近原文的复述，主要依靠记忆完成，主要训练的是思维的条理性和清晰性。（2）简略复述：要求抓住文章的主要内容，用概括性的语言作扼要叙述，对学生的分析概况能力提出了较高要求，主要训练学生的抽象思维能力。（3）创造性复述：要求学生在把握原文中心思想，熟悉原文主要内容的基础上，从不同角度审视原文，用自己的语言来叙述。这种叙述要求对原文的情节或事实进行比较、评