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PAGE / NUMPAGES 浅析高中新材料作文审题立意的策略-中学语文论文 浅析高中新材料作文审题立意的策略 李玉林 新材料作文一般没有明确的话题或题目，而是引导学生从材料出发，在材料的限定范围内自选角度，自定立意，自主创作。可以看出，新材料作文是一种“有限度的自由”，首先学生需要在材料的背景下确定立意，选择切入点；同时材料并没有十分明显的主题或题目，学生可以在一定的范围内自主选择，所以“新材料作文”相比较“命题作文”和“话题作文”更能够检测学生的阅读能力、表达能力和判断能力，更符合新课标中提出的“充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质”之目标。基于此，对新材料作文进行审题立意的教学应该引起高中语文教师的重视并从学生创作过程中进行积极总结，探索出高中新材料作文审题立意的教学策略。 一、关键词与关键语句的挖掘与把握 很多材料在呈现中很明确的向读者传达出了某一个或几个关键词，甚至某一句或某几句关键语句。这些词句实际上就是命题人需要学生围绕其进行表达的核心思想，学生需要围绕这一主题思想选择切入点进行创作。教师要指导学生从明晰的材料中“踩点”，只要把握了重点，就不会出现偏题漏题的现象，就会为作文的创作指明方向和提供材料。试分析下面这则材料。 著名球星贝利在接受记者采访时，有记者问他：“你认为你踢得最好的一个球是哪一个呢”？贝利随即回答“下一个”。当贝利总进球数达