春笋（第一课时）.docVIP

附件2 编号： 教学设计模板 所在学校：苏州市虎丘中心小学校 任课教师：李珺 学 科 语文 版本册数 苏教版第二册 课目名称 春笋 第一课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，感受春笋顽强的生命力。 3.能正确端正地书写“声、笑、节”两字。 学情分析 这是一篇非常应景的课文，有着春天独特的生机勃勃和勇敢向上。作为一篇美文，踏踏实实地朗读感悟，有助于孩子感受语言的美和大自然的美，更有助于他们形成良好语感。如何让孩子通过具体语言文字感受春天的向上生命力和把文字内化为自己的语言，是除识字写字外的一个重点。 重点难点 1.朗读、识字、写字。 2.了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，感受春笋顽强的生命力。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、揭示课题 1.小朋友们，春姑娘正悄悄向我们走来，在识字1中，我们了解了很多和春天有关的词语，我们知道春天的风叫——（生：春风），春天的雨叫——（生：春雨），听，春天到了，雷声响了（播放雷声），春天的雷声叫——（生：春雷。 2.（投影出示词语：春雷）指导正音（读好春的翘舌音）。 3.我们可以说一阵春风，一场春雨，出示“一（ ）