人教版数学七年级下册10.2 直方图.pptVIP

(1)计算最大值与最小值的差. 在样本数据中，最大值是7. 4，最小值是4.0， 它们的差是7. 4－4.0=3. 4. (2)决定组距与组数. 在本例中，最大值与最小值的差是3.4. 如果取 组距为0.3, 那么由于 可分成12组，组数适合. 于是取组距为0.3, 组 数为12. 知3－讲 解： （来自《教材》） (3)列频数分布表. 知3－讲 分组 划记 频数 4.0≤x＜4.3 1 4.3≤x＜4.6 1 4.6≤x＜4.9 2 4.9≤x＜5.2 正 5 5.2≤x＜5.5 正正 11 5.5≤x＜5.8 正正正 15 （来自《教材》） 续表： 知3－讲 分组 划记 频数 5.8≤x＜6.1 正正正正正 28 6.1≤x＜6.4 正正 13 6.4≤x＜6.7 正正 11 6.7≤x＜7.0 正正 10 7.0≤x＜7.3 2 7.3≤x＜7.6 1 合计 100 （来自《教材》） (4) 画频数分布直方图. 知3－讲 解： 从上表和上图看到，麦穗长度大部分落在5. 2 cm至7. 0 cm之间，其他范围较少. 长度在5. 8≤x＜6.1范围内 的麦穗根数最多，有28根， 而长度在 4.0 ≤x＜4.3， 4.3 ≤x＜4.6，4.6 ≤x＜4.9，7.0 ≤x＜7.3 , 7.3 ≤x＜7.6 范围内的麦穗根数很少，总共只有7根. （来自《教材》） 总 结 知3－讲 作频数分布直方图要按步骤进行操作，其关键 是列频数分布表；频数分布表和频数分布直方图都 表示数据落在各小组的个数；绘制频数分布直方图 是为了把表中的结果直观地表示出来，它们是频数 分布的“数”与“形”的两种不同形式，互相补充． 下面数据是截至2010年费尔兹奖得主获奖时的年龄 知3－练 （来自《教材》） 1 29 39 35 33 39 28 33 35 31 31 37 32 38 36 31 39 32 38 37 34 29 34 38 32 35 36 33 29 32 35 36 37 39 38 40 38 37 39 38 34 33 40 36 36 37 40 31 38 38 40 40 37 请根据下面不同的分组方法列出频数分布表，画出 频数分布直方图，比较哪一种分组能更好地说明费 尔兹奖得主获奖时的年龄分布： (1) 组距是 2，各组是 28 ≤x＜30，30 ≤x＜32，…； (2) 组距是 5，各组是 25 ≤x＜30，30 ≤x＜35，…； (3) 组距是10，各组是 20 ≤x＜30, 30 ≤x＜40， … . 知3－练 （来自《教材》） 解：(1)列频数分布表． 知3－练 （来自《教材》） 分组 划记 频数 28≤x30 4 30≤x32 4 32≤x34 正 8 34≤x36 正 7 36≤x38 正正一 11 38≤x40 正正 13 40≤x42 正 5 画频数分布直方图如图． (2)列频数分布表． 知3－练 （来自《教材》） 画频数分布直方图如图． 分组 划记 频数 25≤x30 4 30≤x35 正正正 15 35≤x40 正正正正正 28 40≤x45 正 5 (3)列频数分布表． 知3－练 （来自《教材》） 画频数分布直方图如图． 分组 划记 频数 20≤x30 4 30≤x40 正正正正正正正正 43 40≤x50 正 5 第一种分组能更好地说明费尔兹奖得主获奖时的年龄分布． 知3－练 在频数分布直方图中，每个小长方形的高代表对应组的________，所有小长方形的高的和等于______________． 如图，这是对50个数据进行统计得到的频数分布直方图．已知AE∶BF∶CG∶DH＝1∶3∶4∶2，则从左至右第三小组 的频数是________． 2 频数 数据总个数 20 3 知3－练 【中考·黄石】九年级(3)班共有50名同学，如图是该班一次体育模拟测试成绩的频数分布直方图(满分为30分，成绩均为整数)．若将不低于23分的成绩评为合格，则该班此次成绩达到合格的同学占全班总人数的百分比是________． 4 92% 【中考·温州】如图是九(1)班45名同学每周课外阅读时间的频数直方图(每组含前一个边界值，不含后一个边界值)．由图可知，人数最多的一组是(　　) A．2～4小时 B．4～6小时 C．6～8小时 D．8～10小时 知3－练 5 B 条形统计图与频数分布直方图的关系： 不同点： (1)频数分布直方图是一种以频数为纵向指标的条形 统计图； (2)频数分布直方图中的长方形是连续排列的，条形 统计图中的长方形是分开排列的； 相同点：都易于比较各组数据之间的差别，