浅析职业高中数学高考分层分组导学及分层考试的-南海信息技术学校.docVIP

浅析职高数学高考分层分组导学及分层考试 教学模式 王香妹 南海信息技术学校 摘要：本文分析了当前职高数学教学状况和职高高考考试情况，特别是我校实际情况,学生数学学习可能性存在较大差异，数学教学中存在“一刀切”、“齐步走”的教学模式，导致职高数学教学质量低下。针对职高数学内容的特殊性和职高学生数学学习的现状，提出了对不同层次学生实施分层分组导学及分层考试的观点，阐述了职高数学分层分组导学及分层考试的实施办法。探索通过数学分层教育教学模式，充分调动教与学的积极性，推动我校数学教学改革，提高我校高职高考数学教学的质量。 关键词： 职高数学高考 分层分组导学 分层考试 探索 评价机制 中等职业学校各专业对数学知识和数学能力要求有一定的差异。国家教委和教育部先后颁布了《职业高级中学（三年制）数学教学大纲》，明确规定了职业高中数学的课程性质和任务， 职业高中数学教学任务是，一方面要为学生学习专业课程提供必要的数学工具，使他们具有学习专业知识的基础和能力；另一方面，要在初中文化的基础上进一步提高学生的文化素质。” 一 分析中职生学习数学的能力及当前数学考试的情况 由于职业高中学生数学知识基础普遍薄弱，对数学课的兴趣普遍不大，特别是对数学基础知识和重要方法的理解水平及在解题过程中反映的认知结构特征等方面存在的个体差异较大，著名的CMSM研究表明：同龄学生，在数学概念