劳伟萍识字5教案.docxVIP

识字5（ 第一课时） 陆屋镇中心小学 劳伟萍 教学目标： 1、运用已有的识字经验认识生字，能够写好“星”“奶”两个生字。 2、结合图片，联系生活经验了解新词：繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称，感受夏夜的美好。 3、正确、流利、有韵味地朗读韵文。 教学重点： 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 教学难点： 感悟体会夏夜的美及丁丁一家的幸福生活。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件（幻灯片和歌曲《闪烁的小星》）、三线田字格本。 教学过程： 一、儿歌创设情境，导入新课 小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（课件展示：夜晚闪烁的繁星图配乐） 喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友们跟我读课题。（板书课题）再请小朋友们齐读课题。 2、这就是迷人的夏夜，你们喜欢吗？（喜欢） 二、初读韵文 1、自读 这个迷人的夏夜就藏在我们的《识字5》里，《识字5》是一篇好听的韵文，就在书上66页，你们想不想读一读？听清老师的要求：注意要把字音读准，遇到难读的字和词语多读几遍，不会的字可借助拼音拼读。读完后，同桌互读你们回家已经圈出来的生字，开始吧！ 2、检查效果 （1）小朋友读得那么认真，生字宝宝要来考考你们了！抽读生字，指名读，开火车读，齐读。（带拼音读，去拼音读） 谁能一下子把两行生字都读出来？指生。齐读。 真棒！夸夸自己吧！ 三、精读韵文 1、小朋友们读得真好，把萤火虫都唤来了，萤火虫愿意当我们的向导，带我们去欣赏这美丽的夜景，你们同意吗？（同意 ）走，跟着萤火虫一起出发吧！ 2、萤火虫飞呀飞呀，它把我们带到了这迷人的夏夜。 （课件出示美丽的夏夜星空图）出示：夜晚 这是夏天的一个夜晚，白天天气非常热，晚上，我们在这美丽的星空下，感受着徐徐的凉风，你心里很怎么样？（舒服） 对，谁能把夜晚很舒服的感觉读出来。指名读 出示：繁星 这么舒服的夜晚，天上的星星真多呀！一颗、两颗、三颗------数也数不清，这么多的星星，我们就可以叫“繁星”。 “繁星”就是星星非常多。你能读出星星的多吗？指读，开火车读，齐读。 这些小星星在干什么呢？看！ 天上的星星不仅很多，还很亮，一闪一闪的，好像在向我们眨眼睛，这就叫-----引读“亮晶晶”，范读，指生读（多美、多亮、多好看、多活泼的小星星呀！）齐读 这样的夜晚你喜欢吗？谁来美美地读读这一行？指名读。 （5）读得真好!师：说说你为什么能读得么好。（一边读，一边想图中的画面）你真会读书！ 我们读书就应该这样，一边读一边想画面。一边想着画面一边读，这样就自然读出了感情。你们自己也试试吧！ 指生读、分组赛读。 2、这么美的夏夜，谁能用一句话表达出来？课件出示：“天上的星星真 ，像 。”说一句完整的话。 是啊，天上的星星真美呀，我们再来美美的读一读。齐读 2、萤火虫第一站带我们来到了这美丽的夏夜，看看下一站它会带我们去哪儿，小朋友们，赶紧跟上吧。萤火虫飞呀飞呀，它把我们带到了农家小院。 （课件出示课文插图） 你们瞧，小院里有哪些人？ 出示词串：爷爷 奶奶 小丁丁 我们班的小朋友都是懂礼貌的好孩子，我们一起和他们打个招呼吧。 （真热情） 你们仔细观察一下这三个词语的读音，看看它们有什么相同的地方？你真是个爱观察的好孩子。指名读，分组赛读，齐读。 3、这一家人在院子里乘凉呢！他们坐在哪里？谁来看着图说一说。 （生：他们坐在椅子上）对，这是用竹子做的椅子，所以叫“竹椅”，夏天坐在竹椅上可舒服了，齐读。 爷爷手里还拿着什么？（生：蒲扇） 这是一把“蒲扇”，小朋友来仔细观察观察这个“蒲”字，它是什么结构什么部首？对，草字头，就说明“蒲”是一种植物，是一种草，“蒲扇”就是用蒲草编成的扇子。 在生活中，扇子可不都是用蒲草做的，比如我们家里用的电扇。 另外，告诉大家一个秘密，这个“扇”还是一个多音字，它的另一个读音是shān，表示的是动作，看，老师正在干什么？ （扇风 ）鸟儿扇动翅膀，瞧，有群小家伙也煽动翅膀飞来了，猜猜它是谁？请小朋友们喊出它的名字。（萤火虫） “萤火虫”是一种昆虫，所以“萤”的下面是个“虫”，你们见过萤火虫吗？请你来介绍萤火虫（生答）是的，萤火虫呀只有夏天的夜晚才能见到，它的尾巴会发出一种亮光，就像一个小灯笼，多有趣呀！我们一起再来喊喊它的名字吧。 多么美妙的夜晚呀，大家一起来美美地读一读。 1、这么美妙的夜晚，爷爷坐在竹椅上，手拿蒲扇，指着星空，你们想一想，爷爷在干什么了？发挥你们的想象力。指名答。 师小