青蛙看海 教案.docxVIP

《青蛙看海》第一课时 教学目标： 1、能正确,流利地朗读课文。 2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。 3、初步了解课文内容。 教学重点:会读本课生字组成的词语，能正确,流利地朗读课文. 教学难点:1、重点记住生字“登，善，展”。 2、了解不同的说话格式。 教学过程： 猜谜导入 1、小朋友们，老师先给你们猜两个谜语。出示： 小时着黑衣，长大穿绿袍， 水里过日子，岸上来睡觉。（板书：青蛙） 水面宽又广，无风三尺浪，虾兵蟹将多，无边江河家。（板书：海） 2、今天，我们就来学习一个有趣的童话故事：青蛙看海。-------（指导读准字音，写好课题）。 二、初读课文 1、请同学们打开书59页，轻声读课文，注意要求： 借助拼音，读准字音，读通句子，读通课文。读完轻轻把书放下。 2、小朋友读书很认真，但是光认真还不行，还要把字音读准了才行。同桌两人合作读这篇课文，一人读一节，一人读一人听，看看哪两个小朋友合作最好。（同桌合作读） 3、这一次读，老师发现，可比刚才认真多了。能够读通句子、读准字音的小朋友举手示意一下。你们可真厉害，下面，我们一起来读读这个故事。 4、分节朗读课文 §1 （1）生齐读第一节。 （2）青蛙我们经常见到，那苍鹰长什么样呢？ 我们一起看一看，出示图片：苍鹰是老鹰的一种，擅长于飞行，主要以鼠类和野兔为食。听老师读一读。你们会读了吗？生学着读 （3）小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙，要想看到大海，就要——登上高山。出示生字卡片“登上”，生读。 学习“登”：教学新偏旁：登字头。谁来说说“登”的笔顺？指名说。告诉老师你怎么能这么快这么准地写出这个“登”字。（预习时我们认真预习了。） 这是一个很好的读书习惯，我们预习时可以借助课后的练习，帮助我们记住生字。我们能跟着他一起写写这个登字吗？生书空写笔顺。 §2 （1）听了苍鹰的话，青蛙说，出示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气。 指读。（注意后面的感叹号） 我们也来吸口凉气。生吸气。师引读“天哪，这么高的山！”是呀，这山都高耸入云了。口字旁加一个及时的及就是“吸”，吸的反义词是呼，它们可以组成一个词叫“呼吸”。 （2）青蛙又继续说道——出示句子。齐读。来读读这个词：一双 生字“双”是两个“又”组成，要注意第一个又最后一笔是点，第二个最后一笔是捺。）双，在这里是个量词，一般用于形容两个成对的东西。你会说一双什么？ （3）再读读这个词“善跑”。生读。你知道这个词语的意思吗？（擅长跑步） 有的小朋友又会唱歌又会跳舞，我们可以夸她“能歌善舞”。（出示：能歌善舞） 古代有位叫花木兰的女英雄，非常勇敢、擅长与敌人战斗，我们敬佩她的英勇善战（出示：英勇善战） §3 是啊，没有有力的翅膀，没有善跑的长腿，怎么能看到大海呢？苍鹰也是这么认为的。 （1）出示：“是啊，这山太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。指读 （2）苍鹰再一次告诉青蛙，只有登上高山，才能看到大海。说完就展翅飞走了。 展翅就是——（打开翅膀）我们一起来展翅（生跟着做动作） （3）看着课后的笔顺，我们一起来写写这个“展”字。“展”是什么偏旁？还有哪些字也是“尸字头”？ （4）苍鹰展翅飞走了，青蛙很失望。那是因为（他看不到大海了。） （5）想做的事做不到，那让青蛙多么失望啊。正当这时候，谁来帮助了他？小松鼠对小青蛙说了什么呢？ §4——10 （1）自己读读4到10小节青蛙和松鼠的对话，注意生字的读音。 （2）读好了，我们来分角色读，好不好？男生读松鼠的话，女生读青蛙的话，老师读提示语。看看谁字音读得最准，谁的句子读得最通顺。 （3）小朋友一起读读这个词语“台阶”。生读 §11 青蛙在松鼠的帮助下，怎么看到大海的？ （1）齐读11自然段。 （2）青蛙和松鼠是怎样登上山顶的？（他们是一级一级跳上山顶的。） （3）你真会读书呀。出示：一级一级。注意这个级是绞丝旁，板演，书空 哪一个字和它好像呀？（吸气的吸）让我们一起书空吧。 （4）齐读。 （5）同学们看看这个字：出示喝，喝水要用嘴，所以是口字旁。有两个字和它有点像，你们看—（歇和渴） 出示填词练习：喝水、干渴、停歇 师：看来大家都知道这三个字了。一起读读。 §12 青蛙和松鼠终于登上了高山，看到了大海。 齐读最后一个自然段。 5、青蛙看到了大海，我们也不知不觉学会了生字，会读了课文。谁来说说看，这篇课文中出现了几个小动物？（青蛙、苍鹰、松鼠）他们之间发生了怎样有趣的故事呢？你能来说一说吗? 出示填空：青蛙长期生活在湖边， 。苍鹰告诉他， 。最后，小青蛙在 的帮助下，终于到达了山顶， 。 （自己说，指名说） 三、巩固生字词，学写生字 1、