《识字4》的教学设计.docxVIP

识字4教学设计 教学目标： １．图文结合学习字词，培养学生识字学词的兴趣，提高自主识字的能力。 ２．学习本课生字：采、林，准确把握其音、形、义。 ３．了解一些昆虫的名称，激发学生热爱大自然的感情。 教学准备： 多媒体 教学重点： 图文结合识字学词 教学过程： 创设情境，导入课文 １、唱一唱　　唱歌曲《郊游》。 二、结合插图，学习字词 1、看一看　　 出示“大自然”插图。大自然景色可真美呀！这里有什么？ 学生交流（相机出示：田野、树林、花丛） 学生读词。 （1）自由读 （2）分组读 （3）指名读 2、说一说　　 在这美丽的景色中，小朋友们在干什么？ （1）说一句完整的话。相机出示词卡：观察、采集、昆虫，贴在相应的图上。 （２）说一段连贯的话。要是你能用“有的……有的……还有的”把所有小朋友活动的情况都说出来就更棒了！ ３、找一找　 大自然不仅景色秀美，更是各种昆虫的乐园。瞧！许多昆虫在跟我们捉迷藏呢！你能找到它们吗？（学生说，教师出示相应的词） 4、读一读　　 （１）自由读词。根据词上的拼音读正确，看看你已经会读了哪些词？ （２）学生领读。在读的过程中，哪些词比较难读？谁愿意当小老师来领着大家读一读？ 5、送一送 （1）老师捉了一些昆虫，现在想送它们回家。帮老师送一送。 用（ ）是（ ）的家。 （2）组织游戏：送昆虫回家。 ６、学一学　　 （１）学习“采”、“林”，说说你有什