浅谈合作学习在农村初中地理优秀教学中的应用.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈合作学习在农村初中地理教学中的应用-地理论文 浅谈合作学习在农村初中地理教学中的应用 文/凌宝圣 【摘要】农村初中由于多种原因导致地理课堂学习效率偏低，而采用合作学习的课堂教学组织形式，不但能激发学生学习兴趣，培养学习能力，还能体现面向每位学生的教学原则。本文结合教学实践，总结了合作学习小组的组建方式，归纳了适合农村初中开展地理合作学习的几种实用模式，从而提高农村初中地理课堂学习的效率。 关键词 合作学习；初中；地理教学 《义务教育地理课程标准》强调要重视学生的学习能力和学习方法的培养，积极倡导自主学习、合作学习与探究学习等新型学习方式。但长期以来，地理学科在农村初中教育处于比较劣势的地位，学校领导不重视，地理教师数量不足，有的农村学校甚至没有专业地理教师，再加上有的老师采用传统的教学模式，依然满堂灌，一堂课从头讲到尾，学生死记硬背，学习效率低下。 小组合作学习法是约翰逊·霍普金斯大学开发与研究的一种合作学习技术，是一种有效的学习理论和策略。采用合作学习的课堂教学组织形式，不但能激发学生的学习兴趣，有效培养学生学习能力，还能体现面向每位学生的教学原则，更好地发挥学生自评互评的作用。因此，合作学习已成为实现农村初中地理创新改革教育、优化地理教育形式、提高地理教学水平的重要途径。下面结合自己的教学实践，谈谈自己的一些做法。 一、地理合作学习小组的