浅谈中职学生的性别差异对语文优秀教学的影响.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈中职学生的性别差异对语文教学的影响-中学语文论文 浅谈中职学生的性别差异对语文教学的影响 孙高强 一、开展对中职语文学科和学生性别差异的研究意义重大 语文是职业学校的一门文化基础课，它承载着语言文字教育、情感教育、文学教育、审美教育、人文情怀教育和职业能力教育等。所以，作为职业学校的老师，我们要重视语文这门学科。让每一个学生能在学习这门课程的过程中陶冶情操、提升自我，进而完善自我构建。但实际情形是：由于学生男女性别的差异，他们在语文学习中，对语文学习的兴趣、态度、语言的表达和应用、审美角度、探究释疑上都有所不同。如果在实际的语文教学中忽视掉这些客观因素的存在，进行“无性别”的教学，则容易影响学生的个性全面发展和完整性自我构建，最终不能够实现既定的人才培养目标。 著名学者华国栋在《差异教学论》中提出：“差异教学是指在班集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需要，促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。”因此，关注学生性别差异，并对此进行研究，运用到实际的教学中在更大程度上发掘出每个学生的潜能，做到真正的尊重学生的人格，这是语文教育人文性的重要体现，也是《语文新课程标准》的核心理念之一。 二、男女生的性别差异 男女生的性别差异重点表现在智力、性格、情绪、意志等心理活动和行为上。这不仅是由男女的生理结构决定的，还受到成长历程、家庭教育、学校教育、社会