数字逻辑课程教学大纲.DOCVIP

《数字逻辑》教学大纲 一、基本信息 课程代码： 1252612 课程性质： 专业限选课 课程名称： 数字逻辑 英文名称： Digital Logic 学时/学分： 32/2 开课时间： 大二(下) 适用对象： 计算机科学与技术、网络工程、软件工程、信息安全等专业 先修课程： 大学物理、高级语言程序设计 大纲执笔人： 傅均 大纲审核人： 邢建国 修订时间： 2011-12 当前版本： 2012 二、课程描述 本课程为专业限定选修课，主要面向计算机科学与技术、网络工程、软件工程、信息安全等专业本科低年级学生。主要目的是使学生掌握数字逻辑电路的基本概念和分析、设计方法，作为专业前导课程，为以后的专业核心课程《计算机组成结构》及其他硬件类课程《微机原理和接口技术》、《嵌入式系统开发技术》等的学习打下良好的基础。 本课程是为缺少电路原理、模拟电子技术等先修课程的计算机与信息学科偏软类专业开设，其要求和难度略低于电子信息学科偏硬类专业，通过该课程的学习使学生掌握数字逻辑电路的应用和发展及逻辑代数等基本知识，重点掌握组合逻辑电路和同步时序逻辑电路的分析和设计等基本方法，使学生具有一定的数字逻辑电路设计能力。另外，使学生了解可编程逻辑器件和现代数字系统设计方法，初步掌握运用EDA工具及硬件描述语言进行简单数字逻辑设计，紧跟市场和技术前沿。 三、教学目标 通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力： 1、掌握基本的逻辑代数知识，能够运用物理知识理解二极管、三极管、集成逻辑门和可编程逻辑器件的基本原理。 2、能够运用逻辑代数方法表达、求解和优化实际数字电路问题， 3、能够分析小规模、中规模组合逻辑电路和时序逻辑电路，掌握各种逻辑门、基本触发器、中规模集成器件的功能及基本应用。 4、能够利用逻辑门、基本触发器、中规模集成器件和可编程逻辑器件设计一定功能的组合逻辑电路和时序逻辑电路，并进行优化。 5、能够应用专业EDA软件设计一定功能的数字系统，并能进行仿真和验证。 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 指标点 课程目标 6、具备扎实的数学、自然科学基础及基本的经管类知识，以及较好外的英语应用能力 6.1 具有扎实的数学和自然科学基础知识 教学目标1 7、掌握专业知识与技能，具有理解和表达复杂工程问题的能力 7.1 系统掌握本专业所需的高级语言、数据结构、操作系统、计算机组成原理、数据库等专业基础理论知识 教学目标2 7.2 掌握信息检索和数据分析等专业技能及其相关工具的使用 教学目标5 9、具备复杂计算机应用系统的分析、设计、开发和维护能力 9.1 具有较强的分析问题能力 教学目标3 9.2 能够综合运用所学知识，应用相关工具进行计算机软硬件工程问题的系统设计、开发和维护 教学目标4 五、教学内容 第1章 绪论 （支撑课程目标1） 重点内容：数制和编码的概念，各种不同数制间的转换方法，二进制的运算及原、反、补码数的表示及转换，二-十进制代码（BCD代码）。 难点内容：建立模拟信号和数字信号的概念，二进制的运算及原、反、补码数的表示。 教学内容：掌握数制及其转换，编码的概念，了解常用码的一些应用，熟悉数字编码的转换。 1.1数字电路逻辑设计概述 1.2数制及其转换 1.3二-十进制代码（BCD代码） 1.4算术运算与逻辑运算 第2章 逻辑函数及其简化 （支撑课程目标1、2） 重点内容：逻辑代数的各种表达形式，逻辑代数的三个规则和常用公式，逻辑代数的化简方法，卡诺图法。 难点内容：简单逻辑命题建立逻辑函数的方法。 教学要求：掌握逻辑代数基本定理、基本规则和常用公式，掌握用代数法和卡诺图法简化逻辑函数的方法，掌握由简单逻辑命题建立逻辑函数的方法。 2.1逻辑代数 2.2逻辑函数的简化 第3章 集成逻辑门 （支撑课程目标1） 重点内容：二极管与三极管的开关特性。TTL集成逻辑门的主要外部特性。 难点内容：二极管和三极管的开关特性，TTL集成逻辑门的工作原理。 教学要求：了解二极管和三极管的开关特性，掌握通用数字集成电路的分类，了解TTL门的工作原理、主要外特性。 3.l晶体管的开关特性 3.2 TTL集成逻辑门 第4章 组合逻辑电路 （支撑课程目标3、4） 重点内容：组合逻辑电路概念、组合逻辑电路的分析与设计方法，全加器、编码器、译码器、数值比较器、数据选择器等常用组合逻辑功能器件，采用常用的小规模、中规模集成器件进行组合逻辑电路设计。 难点内容：组合逻辑电路的冒险现象，产生冒险的原因，判断与避免冒险的方法。 教学要求：掌握全加器、编码器、译码器、数值比较器、数据选择器等常见中规模组合逻辑器件的逻辑功能与应用，掌握采