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培养良好的学习习惯 2 年级一 学科 语文 课题：学习好习惯 教师： 刘欢欢第2周 一、【教学目标】 1. 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生爱惜学习用品的方法，并且培养爱惜学习用品的好习惯。 二、【教学重难点】 1．养成上课善于倾听、乐于表达、积极探究的习惯。 2．知道爱惜学习用品的方法，养成爱惜学习用品的好习惯。 三、【教学准备】 挂图、课件 四、【教学时间】 2课时 第一课时 一、【教学目标】 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 二、【教学过程】 1.谈话导入：良好的学习习惯的培养是学习的催化剂，它能够让学习效果事半功倍。 2.指名交流《培养良好的学习习惯1》，并揭示这节课的内容：善于倾听、乐于表达。 3.自主学习： ①观察第1页的三幅图。思考：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 ②这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要善于倾听，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，乐于表达。（板书：善于倾听 乐于表达） 学生齐读。 4.指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达 ①看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样善于倾听、乐于表达？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。 （4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 ②播放一段学生上课时善于倾听、乐于表达的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。 5．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 6.训练举手发言 ①上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 ②在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 7．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 8.总结本节课的学习情况 9.播放一段故事录音，教师引导学生善于倾听、乐于表达。 第二课时 一、【教学目标】 使学生知道书本、学习用品是学习知识的好朋友，我们要爱惜；初步学会爱护书本和学习用品的方法，养成爱护书本、学习用品的好习惯。 二、【教学过程】 1.复习导入 指名学生说说上节课我们学习了哪种良好的学习习惯？ 2.看图说话 ①按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 ②明确爱惜学习用品的要求。 （1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。 （3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。 3．说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。 教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。 5.小组互帮互学：整理自己的书包。 6.讨论练习的收获。 7.引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。 ①教师根据学生的讨论，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 （2）铅笔不能削的过细或过粗 （3）用小刀削铅笔要注意安全。 ②教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。 ③学生练习，教师行间巡视，个别帮助。 ④学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 ⑤学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 巩固练习 三、【板书设计】 培养良好的学习习惯 2 善于倾听 乐于表达 爱惜学习用品 四、【教学反思】 课堂上让孩子们回忆以前学过的好习惯（一），读书姿势、写字姿势（三个一具体要点复习），让学生明白有好习惯的重要性。新课导入，先逐个图片分析，小组讨论每一张图片中你看到了什么？他们在干什么？你能从中学到什么？我们该如何做？ 尽量多的让学生去回答：多鼓励，师生共同分析出得出结论：我们要做一个聪明的小学生，乐于倾听，善于表达，心、耳、脑、嘴、手并用。听课方法，文明礼貌。 爱惜学习用品（学会整理书包——分类摆放）文具盒，正确使用铅笔削笔刀，并会保存，做的既安全又卫生，如何保护书和作业本不易折，写作