核心素养导向下的高中化学课堂设计讲座2019年8月.pptxVIP

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2019-08-16 发布于山东
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核心素养导向下的高中化学课堂设计讲座2019年8月.pptx

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对素养课堂建构的思考 ;石头汤的故事;石头汤故事对教学的启示;接纳新观念跟上新时代;核心素养与学科核心素养;深度学习与深度教学; 素养课堂;素养课堂要有好的情境创设（1）;素养课堂要有好的情境创设（2）;素养课堂要有好的情境创设（3）;设计意图;;;;课例二：《氨》的情境创设;素养课堂要有好的问题撬动;素养课堂要有诗和远方;;思考;化学在工业生产中的应用;工艺流程专题（第一课时）;学习目标：;【学生活动1】观察学案例题的构成，回答下列问题：;归纳1：;归纳2：;归纳3：;主题二、工艺流程的分类;【问题4】例题1中流程图中箭头的方向代表什么？;归纳4：;某课外小组研究铝土矿中Al2O3的含量。已知铝土矿的主要成分是Al2O3，杂质是Fe2O3、SiO2等。从铝土矿中提取Al2O3的过程如下： ;【问题6】此工艺???程题的目的是什么？哪几部分组成？;某课外小组研究铝土矿中Al2O3的含量。已知铝土矿的主要成分是Al2O3，杂质是Fe2O3、SiO2等。从铝土矿中提取Al2O3的过程如下： ;问题7：;问题7：;归纳6：;归纳6：;主题四、原料的预处理方法;【学生活动5】请查阅资料，了解下列名词的含义：粉碎、研磨、灼烧、煅烧、溶解、浸出、浸出率、酸浸、水浸、水洗、酸洗、碱洗。;灼烧、煅烧：加热固体使其分解或改变结构，如：煅烧石灰石。;溶解、浸出、浸出率、酸浸、水浸：把固体原料加入到液体中，使其全部或部分溶解得到溶液的操作。浸出：固体加入液体中溶解得到离子。浸出率：固体原料溶解后离子在溶液中含量多少。酸浸、水浸：分别是指在酸液或水中溶解（反应） ;课堂小结