辽宁省丹东市九年级数学下册《3.2圆的对称性（一）》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 3.2．圆的对称性（一） 1、教学目标： 经历探索圆的对称性及相关性质， 理解圆的对称性及相关性质 进一步体会和理解研究几何图形的各种方法 2、过程与方法 3、情感态度与价值观： 教学重点：垂径定理及其逆定理 教学难点：垂径定理及其逆定理 教 学 过 程 第一环节：复习提问（学生完成5分钟） 圆的定义 点与圆的位置关系 第二环节：探讨研究（师生共同研究形成概念20分钟） 圆的轴对称性 ☆ 议一议 书本P 89 在探索圆是轴对称图形时，大多数学生可能会采用折叠的方法，有的学生也可能用其他方法，只要合理，都应该鼓励 圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线 圆的几个概念 ⌒对于和圆有关的这些概念，应让学生借助图形进行理解，并弄清楚它们之间的联系和区别。 ⌒ ⌒⌒圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧 弧AB记作AB ⌒ ⌒ 大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧 优弧DCA 劣弧AB 连接圆上任意两点的线段叫做弦 经过圆心的弦叫做直径 注意 直径是弦，但弦不一定是直径；半圆是弧，但弧不一定是半圆；半圆既不是劣弧，也不是优弧 垂径定理 ☆ 做一做 书本P 90 做一做 从此例子得出垂径定理。 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧 如图，在⊙O中，直径CD⊥弦AB，垂足为M， 图中相等的线段有 ，相等的劣弧有 ； 若AB = 10，则AM = ，BC = 5，则AC = 。 讲解例题 如图，AB是⊙O的一条弦，OC⊥AB于点C，OA = 5， AB = 8，求OC的长。 垂径定理的逆定理 ☆ 想一想 书本P 91 想一想 鼓励学生独立探索，然后通过同学间的交流，得出结论。 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧 讲解例题 如图，AB是⊙O的一条弦，点C为弦AB的中点，OC = 3，AB = 8，求OA的长。 如图，两个圆都以点O为圆心，小圆的弦CD与大圆的弦AB在同一条直线上。你认为AC与BD的大小有什么关系？为什么？ ⌒⌒ ⌒ ⌒ ⌒如图，一条公路的转弯处是一段圆弧（即图中CD，点O是CD的圆心），其中CD = 600m，E为CD上一点，且OE⊥CD，垂足为F，EF = 90m。求这段弯路的半径。 ⌒ 第三环节：练习理解。（学生独立完成10分钟） 书本 P 93 随堂练习 1、2 《练习册》 P 45 第四环节：课堂小结（师生共同总结5分钟） 垂径定理及其逆定理。 第五环节、课外作业： A组：习题3.2 1--4 B组：习题3.2 1--3 C组：习题3.2 1--2 板书设计： 3.2．圆的对称性（一） 圆的轴对称性 圆的几个概念 垂径定理 教学反思：