语文苏教版三年级下册我最喜欢的水果.docVIP

火龙果 一、创设情境引入 1、老师给大家准备了一份礼物。不过不能直接告诉大家，得让你们猜一猜，（出示谜语） 对火龙果很熟悉吧？介绍火龙果应从哪些方面入手？（板书：形状 颜色 味道） 过渡：今天就让我们一起来认识认识火龙果，看看谁观察得最仔细，表达最清楚、收获最大，谁就最棒！观察得调动我们身体的许多感官：眼睛看、小手摸、鼻子闻、小嘴尝，大脑想 （一）看一看 师：下面我们来比赛，看看谁的眼睛最亮最会看？ 火龙果是什么颜色的？ 师：你把火龙果的颜色介绍得很清楚，它好像穿上一件漂亮的衣裳，你会用上这句话再来说说火龙果的颜色吗？（师出示课件：课件出示句子： _____的火龙果穿着一件 的外衣） 师：火龙果什么形状啊？椭圆 火龙果不仅颜色漂亮而且还长得很特别，你发现了吗？（长满鳞片一样的叶子）　那你们现在知道人们为什么把这种果叫做火龙果了吗？ 师：对，火龙果的颜色火红火红的，身上长满了像龙鳞一样的叶子，因此被人们叫做“火龙果”。 师：火龙果可漂亮了！出示课件：（火龙果的图片） 师：看看谁的想象力最丰富，这些火龙果像什么？（引导学生说比喻句）那红艳艳的火龙果，就像一个穿着盔甲的勇士 远远看去，似一个冒着烈焰的大火球 肉刺向外伸展着，还像是一朵含苞待放的花朵。 满满的肉刺长满全身，又像是一个小刺猬。 师：谁能把火龙果的颜色、形状介绍给大家？看看谁介绍得最清楚？ 学生说。学生评 师：谁能说更加具体些吗？（鼓励学生把话说完整，并用上比喻句） （二）摸一摸 师：只要学会用心观察，就能把火龙果的形状和颜色介绍清楚。这么可爱的火龙果，想摸吗？（请2位上前）（摸一下，有一点凹凸不平） 　 师：谁愿意和大家分享你的感受。（引导学生说） （三）闻一闻 师：火龙果的外表这么漂亮，里面的果肉会是怎样的呢？（稍停一两秒钟）我可想知道了。你们呢？（想！） 师：现在老师要把火龙果切开啦！（师拿起刀轻轻地切火龙果并举起切开的火龙果） （老师紧接着出示果肉的图片。） 师：你看到什么？ （引导学生把话说清楚说完整并相机板书：果肉:洁白的，像黑芝麻的籽） 师：（师拿火龙果让几个学生闻一闻）你闻到了什么？ 师：嗯，洁白的果肉上像撒着数不清的芝麻，还有一股清香的气味，看着直让人流口水，谁来把火龙果的果肉和气味连起来介绍给别人听，让人一听就馋得直流口水？ （四）尝一尝 师：同学们说得真好！现在嘴巴干了吧，好，我们就来尝一尝吧！（老师奖励刚才举手回答的同学）老师有个条件，千万别像猪八戒吃人参果一样“一口吞”，什么味都尝不出。请先闻一闻再咬上一小口，慢慢品尝。感觉怎么样？ 师：才咬了一小口就这么好吃，再吃上一大口，细细地品味一下，你还想说什么？ 三、指导写作 师：同学们观察得非常仔细，说得也非常棒！你们能今天这节课我们观察到的火龙果写下来吗？按什么顺序来介绍火龙果呢？（从外到内）看看谁能成为小作家。赶快动起手来吧！ 四、总结： 同学们，这节课，我们学会了用眼看、用手摸、用鼻闻的方法观察火龙果的颜色、形状、表皮及果肉并展开丰富的想象，然后把它有顺序地写下来，如果还要继续往下写，你们要写什么？（火龙果的吃法及营养价值等）火龙果的营养价值可高了，PPT。把它放在文章最后，会让读着更了解你喜爱的这种水果哦。