如何提高初中生的计算能力.pdfVIP

在数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学 生总以为计算题比分析应用题容易得多， 对一些法则、定律等知识学得比较扎实， 计算是件轻而易举的事情， 因而在计算时或过于自信， 或注意力不能集中， 结果 错误百出。 在今年教学过程中， 我特别重视了计算练习。加强计算练习， 提高计 算能力，从而提高 20 ％学生的成绩。在初中数学教学中，涉及计算内容的题目 在一份试卷中约占 55 ％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计 算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。 一、计算的意义和重要性。 1、计算是学习数学的基石，掌握了计算，便打开了通向数学王国的大门。 在教学实践中有这样一个现象： 许多学生虽然掌握了计算方法， 却往往还会计算 错误，计算的准确率很低。 这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果， 而 且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。 为此，必须切实提高学生计算的准确率。 2、数与计算将伴随人的一生。一个人在成人以后所需的数学知识，基本上 在中学阶段就学全了。 因此，在中学阶段学好数与计算的基础知识， 并形成一定 的计算能力，是终身受益的。 二，计算正确率低的原因。 1、在让学生自我分析错题原因时，比较常犯的错误有 题目看错抄错“ ”， 书“ 写潦草，写得模棱两可 ”， 计算时不打草稿，“ 一位数加、减计算错误导致整题错 ”， 做作业时思想不集中“ ”等。分析原因，似乎大多是由： 粗心 造成的， 粗心“ ”的 原因又是什么？不外两个方面： 一是由于学生的心理素质尚不够成熟， 另一方面 则是由于没有养成良好的学习习惯。 因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育 的要求，也是提高计算正确率的前提。 2、同时，一些同学计算正确率不是很高，也反映了这些同学的计算能力还 有待提高（比如乘法口诀不熟、进位加法不熟等） ；可能缺少一种良好的计算习 惯如验算的习惯等，许多学生在计算时，忽视了 估算“ ”的作用。这一点可能与我 们平时教多练有的关系。 三、提高计算正确率的措施。 教师方面： 1、及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分 清情况， 矫正计算错误， 提高计算正确率， 对培养学生良好的学习态度和计算习 惯，进而提高教学质量是十分必要的。 2、做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做 到既言传又身教。 讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率， 要求学生做到 的老师一定要首先做到。 3 、经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需 要一个较长的过程， 要使严格要求能够坚持下去， 还必须经常激励学生， 使他们 对教师的严格要求给予认同， 并对执行计算规范保持持久的兴趣， 这样才能逐渐 形成习惯。 学生方面： 1、按照计算的一般顺序进行。弄清题意，观察题目特点，确定运算顺序。 2 、要养成认真演算的好习惯。数据清楚，草稿按照一定的顺序排列。 3 、不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。 四、具体方法： 1、严格计算过程，规范演算草稿 计算规范是提高计算正确率的保证。要求学生做到计算格式规范，书写 工整正确， 作业和试卷整洁。 草稿是正确进行数学计算的必要手段，