语文苏教版三年级下册海底世界 教案.docxVIP

1教学目标 1. 通过朗读品味语言文字,了解海底世界的景色奇异,物产丰富,激发学生热爱自然,引起探索自然奥妙的兴趣。 2. 通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。3. 有感情的朗读课文。 2学情分析海底世界》是一篇常识性文章,它以生动有趣的笔法,以光和生两方面描述海底的景色。从动物、植物、矿物三方面介绍海底世界的物产,从而让学生认识海底是个景色奇异,物产丰富的世界,进一步激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。 基于三年级学生的年龄特点和自学能力,对海底世界的知识之少,需要通过电视,电影和书籍,才能进一步了解,因此,丰富学生的课前感知,激发学生学习兴趣,尤为重要,同时在教学中让学生自主、合作和探究学习,教师适当点拨,从而提高学生学习语文的能力。 3重点难点1. 引导学生了解海底景色奇异,物产丰富的特点。 2. 指导学生理解第三、第四自然段中句与句之间的联系。 4教学过程 教学活动 导入】一、 创设情境,激趣导入? 1. 欣赏海底世界2. 说说你看到的大海深处是怎么样的? 活动2【讲授】二、 自读课文,整体感知? 1. 课文先提出了一个什么问题?2. 课文结尾是怎么样回答这个的问题? 活动3【讲授】三、 精读课文,理解内容 评论(0) 1. 精读第二自然段 问:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学分享一下好吗? (1)指名读。学生边听边划出表示动物声音的词语。(2)分角色表演:.模仿动物的声音。 (教室里非常安静,几个学生轻声的模仿动物的声音。) 师说:听他们模仿的多好啊,就像真的海底世界一样。 (3)指导朗读重点句,理解词语。 (理解窃窃私语的含义:指背着人轻轻地交谈,本课指海底动物发出轻微的声音。) (4)让学生们同桌之间表演“窃窃私语”(5)作者这样描写有什么好处? (作者用这个词赋予动物以人的行为,使它们更可爱,动人。) (6)作者是怎么样具体描写的 (文中作者用”有的……有的……有的……有的……”)这一排比句式,具体描写了动物发出的声音。 (7)出示:动物常常窃窃私语的句子,让学生品读。(8)海底的动物只有这几种声音吗,省略号表示什么?(9)用”有的……有的……有的……有的……”仿写一句话。(10)指导朗读第二自然段 2、精读第三自然段 (1)自读课文 提出自学要求:①这段写什么?围绕哪一句写的,用“~~~~~~~”画出中心句。 ②细读课文填表, 动物名称 活动方式 海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 (2)小组合作探究 (3)检查自学效果 ①指名回答 ②师生评议 (4)教师点拨:第一句与第二句第六句之间关系是先总述后分述,要写好段落要围绕一个中心来写(5)指导朗读(6)表演读 3. 精读第四自然段 过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏吧! (1)自由读(2)思考:写了哪些植物,有什么特点?(3)指导朗读4. 精读第五自然段 过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异,海底世界还有哪些丰富的资源呢?听老师读请同学们把海 底世界资源画出来。 (1)老师朗读 (2)学生交流(3)指名回答(4)小结 活动4【活动】四、 回归整体,激发欲望? 1、自由读全文。2、听配乐录音,在听中感悟海底景色的奇异。 活动5【活动】五、 畅谈收获 总结全文 评论(0) 1、学生畅所欲言2、教师总结 活动6【作业】六、 知识拓展? 课后收集有关海洋的资料,在班级开一个《我了解的海底世界》主题班会