语文苏教版二年级上册《夕阳真美》.docVIP

《夕阳真美》教学设计 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的只识不写，认识一个新的偏旁，理解由生字组成的新词。 3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生健康的审美情趣和热爱大自然的情感。 教学重难点：全文共五个自然段，其中二、三、四自然段写了太阳落山的过程，是本文的教学重点，而感受夕阳的美丽和壮观是本文的教学难点。 教学安排：2课时 教学过程： 第二课时 课时目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2. 学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学过程： 一、回顾课文，复习导入 课前播放夕阳美景的图片，配乐。 1.老师发现，刚刚小朋友们都被屏幕上的美景吸引了，谁来说说你看到了什么？ 夕阳指的是？看了真么多夕阳西下的美景，你有什么话想说吗？ 2．这节课我们就继续学习第23课——夕阳真美。读课题。 3.看，这些词语朋友，你还记得吗？逐行指名读，齐读（要是你能想象着这些画面来读，相信会读得更好） 4．通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲了一件什么事？ 出示：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。多开心呀！我们一起来快乐地读一读吧。齐读。 现在，让我们跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳吧。 5. 看过了夕阳，爷爷说了什么？（夕阳真美呀！） 爷爷为什么发出如此的赞叹呢?夕阳到底美在哪儿呢？请小朋友打开课本，自由读2—4自然段。 二、理清脉络，整体感知 1．师：读了课文，你发现太阳落山时，位置是如何变化的吗？找到了吗？ 2. 看，太阳先是西斜板书 西斜 ，接着下沉板书 下沉 ，最后轻轻地走向西山的背后，也就是落山了板书 落山 。 在这个过程中，它不光自己变漂亮了，把周围的景物也变得更美了呢！你们读书真用心，一下子就找到了，了不起。 三、精读品悟，感受夕阳美。 （一）学习第二段：我们先来看看这西斜的太阳。 自由读一读第二自然段。想想，夕阳美在哪？ 1.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（1）指名读。 a、夏天的中午，抬头看太阳，是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫---“刺眼”。 b、看傍晚西斜的太阳，还刺眼吗？（不刺眼）是的，光芒收起了，很柔和。你能把这种柔和的感觉读出来吗？指导读好这句话。 2.天空是一片深蓝。a 这时的天空----引读：一片深蓝，变成一片深蓝 像什么？（像无边的大海一样。）是啊，像大海那样一望无边，碧蓝碧蓝的，你能读出来吗？指导朗读，在一片下面加点 师：在深蓝色天空的映衬下，在柔柔余晖的照射下，这时的西山是什么样子的呀？ 3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。出示 （1）自由读 （2）出示图片和词语连绵起伏 看图，怎样的山才是连绵起伏的山呀，你可以边说边用手势比划比划？师：是的，高高低低的山一座连着一座，一望无边，多么壮观啊！谁能读好它？指导读。一起读--- 师：连绵起伏的西山，披上了夕阳的余晖 屏显 看，太阳落山时发出的柔和光芒就是---余晖 显示 读得再柔和一些？蓝天下连绵起伏的山沐浴着夕阳的余晖，像披 加圈 上了一件金灿灿的衣裳，显得既壮观又美丽，这就是文中的—--壮丽，变红 壮丽 谁来读好它？读得真好，把他们送回句子中，相信你也能读好，谁来？屏显这句话，重点词语是泛红的。 （4）多么壮丽的夕阳西斜图呀，十分壮丽 板书我们忍不住想说---夕阳真美！ （5）让我们带着想象，美美地读一读。齐读第二段。 4.这么美的西斜图应该永远留在我们的脑海中。试试吧！聪明的你一定行！出示填空背诵一起来试试。 （二）学习第三段。感悟“下沉图”的美 过渡：太阳慢慢地往下沉，景色更美了！出示第三节。 自由读、指名读，太阳下沉了，它可舍不得离开我们呢，谁愿意来读一读这句话？ 1．太阳慢慢地往下沉。 这时候，他那圆圆的脸---引读 2. 它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……指名读 （1）变红：涨红了 小朋友，你在什么时候涨红过脸啊？（开心、激动、生气、运动完……）指导孩子带着自己说的感受读好这个词语。 师：刚才，我们带着不同的感受，就有了不同的朗读！夕阳呀，跟我们一样，也涨红着脸呢！多可爱呀！你能带着自己的感受来读好这个短语吗？出示：它那圆圆的脸涨红了 一起读—- （2）脸蛋涨红了，鲜红鲜红的，真好看， “把身边的云--引读--染成了黄色、红色、紫色……”变红：黄色、红色、紫色 板书 黄、红、紫色。。。。。。 师：还会有什么颜色？（蓝色、金色、深红色。。。） 师：哇，那么多颜色！都藏到哪去了？突出省略号……省略号的作用可真大啊！ 师：这么多