语文苏教版三年级下册练习7 花语缤纷.docVIP

花语缤纷 《练习7》处处留心教学设计 泰州市大冯中心小学 黄海燕 【教学目标】 ⒈了解郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹几种花卉的特点并运用语言描述它们。 ⒉通过猜谜感受花的独特特点。 ⒊抓住特点，用几句话写好自己喜欢的花，表达出喜爱之情。 ⒋调动学生多种感官感受花的美丽芬芳，让他们受到美的熏陶。 【教学重难点】抓住特点，把自己喜欢的花写生动。 【教学过程】 一、赏花激趣觅知音（2） 师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）你喜欢什么花呢？（适当交流） 你知道吗？一个真正爱花的人必定是花的知音，是懂得花的语言的。（板书：花语）瞧，花之国的精灵代表们来了——（配乐欣赏，师述：美丽的花精灵，它以它独特的芬芳、绚丽的色彩、各异的形态点缀着我们的世界，芳香着我们的生活。 ） 二、花名花貌对对碰（6） 1、打招呼，认花名 师：你认识她们吗？瞧，她们已经迫不及待地跑到了黑板上，想和他们打个招呼吗？（认读，评价，贴） 2、说特点，贴图片 师：真不简单，一下子认识了五种花名。看到你们精彩的表现，花精灵迫不及待地想和你们见面呢？拿着郁金香图片：你们认识这位花精灵吗？谁来介绍他？（生介绍后贴图片）有了你的介绍，大家更了解郁金香了，你真是他的知音啊。（点郁金香图、掌声） 这四位花精灵，他们的知音在哪里呢？下面我们我们四个人一个小组，每一组选一种自己喜欢的花，用几句话向大家描述你所看到的花的特点。（小组介绍后贴图片） 3、连花名，齐反馈。 花精灵在你们的帮助下已经牵手花名了，请打开课本到134页，把花名和对应的图片连连线吧。（生连线）（出示正确的连线，全对的举手！对改） 三、猜谜比较明特点（7） 师：小朋友们真了不起，已经成为了这五种花的好朋友，还想交到更多的好朋友吗？（想）可有两个调皮的小精灵躲到了谜语中，你们要猜出她们，她们才会出来与你们相见哦！ 1、抓特点，猜花谜 （出示书上的两则谜语） 师：自由读读，看谁先猜出来。要说出理由的哦！（猜完出示图片、名称，说理） ①师：“一只手，长满刺”是仙人掌与众不同的形状。（板书：形状） 师：“不怕风沙不怕旱”告诉了我们仙人掌独特的生活环境（板书：环境） 师：“头上开黄花”不仅告诉我们仙人掌花的颜色，还说明了花开的位置。（板书：颜色） 这则谜语就是一首生动的小诗，读起来朗朗上口。男生一起读读，再次感受一下仙人掌的特点。 ②师：“池中”“水中央”是荷花独特的生长环境。 师：“粉红”告诉我们荷花的颜色。“迎风摆”说出了荷花亭亭玉立的姿态。“绿船”是把荷叶比作了绿色的船，告诉我们荷叶的颜色。 师：又是一则生动的谜语，女生生一起读读，感受一下荷花的特点。 2、改谜语，知独特 师：仙人掌、荷花这两位花精灵还会变身呢？你能猜出她们变成什么了吗？快速默读！（出示改后的谜语） 师：这两则谜语谜面相似，谜底为什么会不一样呢？ 因为每种花都有自己与众不同的特点。（板书：与众不同）要想让别人了解一种花就一定要把这种花的独特之处说清楚。 四、文字比较悟写法（5） 1、过渡：瞧，迎春花穿着不同的衣服来了！ A、远远望去，金黄色的小花们组成了一条美丽的“ 星河”。告别了寒冬，她最早用美丽的笑脸，迎接春天的到来。一阵微风吹过，那淡淡的清香扑面而来，令人陶醉。 B、她的花长在细长的枝条上，金黄色，有清香。百花之中最早开花，是我国常见的花卉之一。 师：更喜欢哪种介绍呢？为什么？ （生交流） 师：如果我们也能像作者这样，细致观察一种自己最喜欢的花，把她的特点生动的写出来，我想，你笔下的花精灵也会充满生命的活力的。愿意试试吗？ 2、师：你知道这是什么花吗？你能说说桂花与众不同的特点吗？能说得再具体一点儿吗？把你们刚才的介绍连起来就是关于桂花的完整的介绍，老师用两种方式表达出来：金秋骄子，颜色金黄，花朵不大，八月奇香。? 每到秋天，她小小的花瓣散发出迷人的香气，让人心旷神怡。她好像喜欢热闹似的，一朵朵金黄色的小花聚在一起，在茂盛的枝叶中若隐若现，像一群群害羞的小姑娘。 小结：语言的表达方式可以不同，但不变的是作者心中的那份喜爱之情！ 五、欣赏美图道爱意（6） 1、师：小朋友们，你现在是不是更爱花了？ 花精灵感受到你们的热情了，现在她想领你们去五彩缤纷的花海遨游，愿意吗？瞧，她们排着队在欢迎我们呢！让我们细细观察，静静欣赏——（配乐欣赏图片） 2、师：美吗？你能对自己喜欢的花精灵表达你的赞美，让她感受到你的喜爱之情吗？（四人小组说一说）。 3、指名交流、评价。 六、选择对象笔生“花”（10） 1、写 师：小朋友们，花精灵是缤纷多姿的，你们的语言更是缤纷多彩的！（板书：缤纷）下面，就让我们用生花妙笔写一写自己最喜欢的一种花吧，看谁写的花最生动形象，让大家一猜就中。 【出示要求：用几句话（可以是不同的表达形式）写一种你最喜欢的花，抓住与众不同的特点，写生动形象