全民族抗战的兴起知识课件.docVIP

1 第18课 全民族抗战的兴起 【教学目标】 一、知识与能力 1．简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始。 2.了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 3.培养讲述历史事件的能力，迁移知识、运用知识解决问题的能力和探究钻研的能力。 二、过程与方法 1.收集有关中国军民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。 2.围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀”“当前日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的，你是怎么看的”等问题展开讨论，学习讨论的方法。 三、情感、态度与价值观 1.通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国感情，使学生树立正确的人生观和价值观，珍惜今天来自不易的和平生活。 2.通过了解侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质，以及侵略战争的罪恶。 3.了解抗日战争的前期，国共两党合作、配合作战，推动了抗日形势的发展，认识民族团结、合作的重要性。 【教学重难点】 重点：卢沟桥事变、南京大屠杀。 难点：正确认识南京大屠杀。 【教学过程】 复习导入：课前播放歌曲《松花江上》进入新课。 刚才同学们都在倾听这首抗战初期最流行的革命歌曲《松花江上》。谁能告诉我刚才这首歌曲反映了那一历史事件？或者说这首歌是在什么背景下创作的呢？（学生回答略） 归纳：是啊，九一八事变后，由于蒋介石政府采取不抵抗政策，使日军轻而易举地占领了东三省，带给东北人民是无尽的灾难。 提问：日军占领东三省之后是否满足了他们的侵略欲望呢？ 答：没有，他们开始不断向华北推进，扩大战争规模，此刻的中华民族到了生死存亡的紧要关头。由此中国人民的抗战也将由局部抗战变成全国性、全民族的抗战。 今天让我们一起来了解这段历史（翻书至P91）（3分钟） 一、卢沟桥事变（七七事变） 新授：请同学们阅读教材第一目的内容，思考以下问题： 1、卢沟桥事变发生在何时何地？有何重大影响？ 2、为什么说卢沟桥事变标志着中国全民族抗战的开始？ （演示《卢沟桥事变示意图》）大家可以看出，卢沟桥的地理位置十分重要，它是平汉、平绥和平津三大铁路的交汇点。在七七事变之前，日军从东、西、北三面包围了北平，卢沟桥成为北平通往南方等地的唯一通道。假如日军占领卢沟桥，就可截断平汉铁路，使北平陷入四面包围的形势，由此日军就会以北平乃至天津为据点，进一步扩大对中国的侵略战争。所以，卢沟桥就成为中日在军事上的必争之地。 3、这次事件是偶然的吗？ （日军发动这次事变并非偶然，而是蓄谋已久的。） 4、卢沟桥守军是谁？如果你是二十九军将士你会怎样做？ 卢沟桥事变之后，当时中国的守军进行了英勇的抵抗，这在中华民族的反侵略斗争史上写下了光辉的一页。谁能说一说中国军队英勇抵抗的典型事例。（二十九军副军长佟麟阁、师长赵登禹指挥部队奋勇抵抗，先后为国捐躯。二十九军副军长佟麟阁激励将士：国家多难，军人应马革裹尸，以死报国。） 就在卢沟桥事变后，中国守军英勇抗低的时候，日本开始调集大批军队，向北平、天津、上海等地发动大规模进攻，企图在三个月内灭亡中国，此刻的中华民族真的到了最危险的时候，我们该怎么办？（谁能用书上P93上的一句话来响亮的回答我？）——全国人民团结一致，掀起了中国近代史上空前规模的全民族反侵略战争。也正是在这个意义上我们说卢沟桥事变标志着全民族抗战的开始。（展示《日本帝国主义侵略中国形势图》） 二、共赴国难 过渡：刚才我发觉卢沟桥畔的隆隆炮声让我们的同学震惊了，它也震惊了世界，更唤醒了一个民族。国难当头，中国人民万众一心，共赴国难。（尤其国共两党，在此作许多努力。 1.请同学们阅读共赴国难的内容，看一下根据国共两党多次谈判达成的协议，两党在战场上都做了哪些安排？ ①共产党：八路军开赴华北抗日战场；新四军在大江南北作战。（敌后战场） ②国民党：纷纷开赴抗日前线正面对日作战。（正面战场） （在这里我们看到了国共再次合作的影子，国共双方开始站到了同一个战壕里打日本鬼子了。现在我们就来进行一个知识的拓展与链接，了解一下国共合作的过程，即抗日民族统一战线形成的过程） 2.展示国共合作过程： ①西安事变后，经过共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变的和平解决，标志着国共两党第二次合作的初步形成。 ②卢沟桥事变发生后的7月15日共产党发表《国共合作宣言》，号召全国人民团结起来，国共两党亲密合作，共同抗日。 ③1937年8月、10月，共产党军队改称（国民革命军）八路军和新四军。 ④1937年9月22日，国民党正式公布了中共提交的《国共合作宣言》。至此，在民族危机千钧一发的时刻，国共两党再次合作，抗日民族统一战线正式建立。从此中国人民以昂扬的