一年级数学下册 100以内数的认识和组成教学分析 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 100以内数的认识和组成 教学内容：教科书P44、P45 教学分析与建议： 和20以内数的组成一样，教材安排了两个主要数学活动： 活动一，教材设计了“数出30根小棒，摆在桌子上”的活动和“怎样做让别人一看就知道是 30根”的问题，呈现了亮亮和红红的交流情境。接着通过议一议，一捆是10根，10捆是多少根的问题，让学生认识10个十是一百。 教学时，要先提出操作要求，让学生摆出30根小棒，在学生交流操作结果之后，再提出兔博士的要求，教师要注意个别指导。在学生认识到，把10根捆成一捆容易看清楚并知道3捆的基础上，师生一起讨论一捆是几根，2捆呢？3捆呢？……10捆呢？在学生知道10捆是100根的基础上，认识10个十是一百。 活动二，教材呈现了“摆一摆，再填空”和“（）个十和（）个一，合起来是（）”的问题，让学生了解100以内的数的组成。 教学时，活动一要重视学生的操作活动，让学生在操作的过程中体验数的组成。由于上册学生已经有了数的组成的经验，教师可以让学生多摆几组，然后写一写，也可以同桌合作，你摆我写，我摆你写；还可以与练一练的第3题结合起来进行练习。