（安徽专版）2018年中考化学复习 第十单元 酸和碱教案.pptVIP

当堂检测 真题体验 考向探究 考点聚焦 第十单元┃酸和碱 类型3　常见碱的性质与用途 例4 有关物质性质与应用的叙述不正确的是(　　) A．盐酸具有酸性，可用来洗涤油污 B．氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气 C．氢氧化钠固体易潮解，可用作干燥剂 D．熟石灰具有碱性，可用来改良酸性土壤 [解析] 盐酸具有酸性，用盐酸洗涤油污效果不好，应用碱性物质来洗涤油污；氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气；氢氧化钠潮解是吸收空气中的水蒸气，所以可用作干燥剂；因为熟石灰显碱性，能和酸发生中和反应，所以可用来改良酸性土壤。 A 当堂检测 真题体验 考向探究 考点聚焦 第十单元┃酸和碱 例5 【2017·埇桥三模】化学课上要学习碱的性质，老师让两位同学和他共同实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液里吹气，如图10－6中①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液或澄清石灰水反应。 图10－6 同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象。观察实验现象后老师总结，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用____________，原理是__________________________________(用化学方程式表示)。 澄清石灰水 Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O 当堂检测 真题体验 考向探究 考点聚焦 第十单元┃酸和碱 针对②中的情况，师生共同开始探究之旅。 (1)小明设计了如图所示的③④两个实验。 实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中____________。 (2)小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强减小，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，原因是______________________ ______________________________________。若仍利用该装置，需要补做的对比实验是_________________________________ ___________________________________________。 (3)小光的设计是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告： 气球变大 二氧化碳能与水反应或溶 于水，也能使容器内气体减少，压强减小 将氢氧化钠溶液换成等体积的水进行实 验，并与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比 当堂检测 真题体验 考向探究 考点聚焦 第十单元┃酸和碱 实验步骤 实验现象 实验结论 取(1)实验后的溶液少许，再向其中加________ ________ ________ 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 [实验结论] 二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。 [反思拓展] 探究结束，老师说：“通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：①通过_____________________________证明反应发生；②通过__________________证明反应发生。” CaCl2(或BaCl2)溶液 出现白色沉 淀(合理即可) 检验反应物的减少 检验生成物 当堂检测 真题体验 考向探究 考点聚焦 第十单元┃酸和碱 [应用] 通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存，若一瓶氢氧化钠长期敞口放置，其中碳酸钠的质量分数为A，则氢氧化钠的质量分数________(填“大于”“小于”或“等于”)1－A。若要证明氢氧化钠是部分变质，先加入过量的________(填序号)溶液，出现沉淀，过滤，再加入酚酞溶液即可，若溶液变红，则证明部分变质。 ①硝酸钙　②氢氧化钙　③硝酸钡　④氢氧化钡 小于 ①③ 当堂检测 真题体验 考向探究 考点聚焦 第十单元┃酸和碱 [解析] 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可用澄清石灰水来检验二氧化碳，化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O。(1)④实验中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大。 (2)二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小明的设计不严谨，要验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，还需设计对比实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水再重复实验，并与加入氢氧化钠溶液的现象(软塑料瓶变瘪的程度是否相同、气球膨胀的大小是否相同)对比推导出正确的结论。 当堂检测 真题体验 考向探究 考点聚焦 第十单元┃酸和碱 (3)用氯化