语文苏教版三年级下册《我应该感到自豪才对》关于教材内容的研究.docxVIP

?苏教版小学语文三年级下册《我应该感到自豪才对》 关于教材内容的研究 青岛市崂山区浮山小学 孙彩辉 一、教材内容 本册教材一共安排课文26篇，其中韵文2篇，教材在选文上坚持了三种价值取向： 一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪。例如第五单元中的三篇科学童话：《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，题材多样，开阔学生视野。 二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。例如《我应该感到自豪》一课就洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。 三是审美性。即追求选文的美育价值。《我应该感到自豪》一课，从文章内容到语言表达，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求。 本课属于第五单元科学童话中的第一篇，是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。 二、教学内容 《我应该感到自豪才对》是小学语文三年级下册第五单元的第一篇课文，是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。? 全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。 针对本课教学内容、课型特点及课标精神，综合中年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。 三、教学重难点 1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。? 2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用。? 3、透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。形成正确的审美观，树立自信心。 四、课时安排 本课安排两课时教学，第一课时新授课，第二课时帮助学生解决学习中遇到的难点和困惑。