语文苏教版三年级下册《我应该感到自豪才对》教案.docVIP

苏教版三年级下册第十四课《我应该感到自豪才对》教案 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。 2.通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。 【学情分析】 课本内容通俗易懂，重点通过讨论?为什么应该感到自豪？??是什么让‘我’感到自豪？?的理解，学生能明白驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，从而懂得判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处的道理 【教学重难点】 教学重点：小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。 教学难点：通过朗读，启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委 屈的。 【教学过程】 第二学时。 一、复习导入 1.师：同学们，我们今天继续来学习第十四课，请同学拿出手和老师一起书写题目。（板书课题）。 2.师：通过上节课的学习我们知道到了“我”指的是谁？ 3.生：小骆驼！ 4.师：那小骆驼为什么要感到自豪呢？就让我们带着这个问题一起走进文中寻找答案吧！ 5.师：老师这里有一些词语你们能读一读吗？谁愿意来当小老师？(镜子 委屈 松散 足够 贮存 陷进 多亏 疙瘩 铺天盖地) 二、讲授新课 （一）、讲授第一、二自然段 1.师：请同学们打开课本，默读第一、二自然段，边读边思考小红马和小骆驼之间发生了什么事。 2.师：小骆驼在小溪边照镜子”说明了什么呢？（爱美） 3.师：是啊，爱美之心人皆有之。可是小红马看见了，却对小骆驼喷着响鼻，他是什么意思呢？（嘲笑、看不起）。 4.师：它为什么嘲笑小骆驼呢？（觉得小骆驼长的难看）、 5.师：它都觉得小骆驼哪里难看呢？怎么难看呢？ 6.师：板书：脚掌——又大又厚，眼皮——两层睫毛，驼峰——两个肉疙瘩。 7.师：让我们一起带着嘲笑的语气来读一读。（指名读、分组读） 8.师：如果你是小骆驼，听了后会是怎样的心情？ 9.师：听别人说自己难看，心里肯定不舒服。小骆驼心里觉得很——（委屈）。（板书委屈） 小骆驼受到了委屈第一个想到了谁？（妈妈）如果你就是受委屈的小骆驼，你会怎么对妈妈说呢？（指名学生说一说。） 10. 师：世上每个妈妈都是疼爱自己的孩子的，听了自己的孩子受了委屈，骆驼妈妈自然也不 好受，于是，他是怎么对小骆驼说的呢？ 11.师:那就让我们现在跟随小骆驼和他的妈妈进行一次沙漠之行吧！ （二）、讲授第三、四自然段 感受沙漠 1.师：自由朗读第三、四自然段，边读边思考小骆驼和他的妈妈在沙漠中发生了什么。 2.师：快速浏览并画出三、四自然段描写沙漠的词语。（出示PPt）看图感受并朗读（指名读）。 感受脚掌 1.过渡：沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，老师不免为小骆驼和它的妈妈担忧起来，它们能顺利走过大沙漠吗?下面，就让我们走进课文中，关注一下小骆驼、骆驼妈妈的旅程吧。 2.师：这时，他们已经来到了茫茫的大沙漠，最先看到的是什么？（松散的沙子）（出示ppt图片） 3.师：而这个时候骆驼妈妈说了什么？用文中的话说一说。（出示PPt） 4.师：茫茫的大沙漠，遍地都是松散的沙子，小红马的脚又细又小，所以就容易陷进沙子里，而小骆驼的脚掌又大又厚，受力很均匀，所以才能陷不进沙子，在茫茫的大沙漠里行走自如。（板书：脚掌 陷不进沙子） 5.师：骆驼的脚掌作用这么大，怪不得骆驼妈妈这么自豪！请你也自豪的读一读吧！（齐读、自由读） 感受驼峰 1.过渡：有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟着妈妈在茫茫的大沙漠里走哇、走哇，一天、两天、三天、十天??他们走了很远很远，这一路上除了金黄的沙子什么都没有，小骆驼开始担心了。他担心什么呢？ 2.师：是啊，望着无边无际的沙漠，真不知道什么时候是个头，小骆驼怎么能不担心呢？谁能担心得读一读小骆驼的话？（指名读） 3.师：那么骆驼妈妈又是怎么说的呢？（出示PPt） 4.师：可能啊，只从骆驼妈妈的一句话中你感受不到这驼峰的作用请看：你们知道吗？ 小骆驼的驼峰最多时能装100多斤脂肪，在找不到食物的情况下，它可以将储存的脂肪转化为能量来满足身体的需要，可以三、四十天不吃东西呢！（出示PPT） 5.师：现在你觉得这“两个肉疙瘩”怎么样？（作用大、了不起） 6.师：小骆驼还委屈吗？（不委屈）那它现在感觉怎么样？（自豪） 7.师：那就让我们自豪的来读一读吧！ 感受睫毛 1.过渡：沙漠里的天气说变就变，这不，（出示PPt）说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。（PPT播放风声）同学们，如果此时你就在这样的沙漠你觉得你会怎么样？ 2.师：那我们的小骆驼是怎么做的呢？ 3.师：什么替他挡住了风沙？（两层睫毛） 4.师：狂风呼啸，黄沙漫天，小骆驼却只用了之两层睫毛就挡住了风沙，你觉得小骆驼的睫毛怎么样？ （三）、讲授最后一自然段 1. 过渡：沙漠旅行结束了，你觉得小骆驼现在还会感到