语文苏教版三年级下册日月潭的传说教案.docxVIP

日月潭的传说 教学目标：1、根据字义学习“漆”，能够通过查阅字典、联系上下文理解“葱茏、一筹莫展、挺身而出、披荆斩棘、纵身”等词语的意思。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能通过情境假设想象说话、抓关键词改编故事的形式感受大尖哥和水社姐舍生忘死、为民除害的精神。教学重难点：能够通过查阅字典、联系上下文理解“葱茏、一筹莫展、挺身而出、披荆斩棘、纵身”等词语的意思；并在想象说话、编写故事的辅助下感受大尖哥和水社姐舍生忘死、为民除害的精神。前置性学习：1、常规性预习。2、筛选有关日月潭的信息点，用一句话记在心中。 教学过程：一、趣味游戏，导入揭题：【课前两分钟】 上课前，老师先请三位同学上台玩我玩一个叫做copy不走样游戏。 游戏的规则是这样的，三位同学面朝黑板，从我开始传话，传话时的声音只能互传的两位同学听见。最后一位同学正确地说出传话内容则为胜利。 课件出示传话内容：大尖哥和水社姐战胜了两条吞吃日月的恶龙。 师：刚才做的是传话的游戏，传话和传说有什么不同？ 【传说是一个人传给另一个人，最后一个人说。传说是很久很久以前的一个故事。】 小结：其实传说就是一种口耳相传的说故事的方式。今天我们就要走进一个美丽的传说，请大家一起读读课题。 生读课题。 这个传说讲了一个什么故事呢？请你打开课文自由大声地读课文，注意读准字音，读通句子。 识读生词 这个传说讲了一个什么故事呢？请你打开课文自由大声地读课文，注意读准字音，读通句子。 课件出示词语： 同学们，通过读课文我们知道这个传说发生在台湾省阿里山的日月潭。 A、出示 阿里山 日月潭——谁来读读这两个词？ B、你了解日月潭吗？【讲到文中的：看来你对课文很熟悉 没讲到：课文中是怎么介绍日月潭的？ （a）PPT出示：日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。 （b）你从这句话中了解到了些什么？——日月潭景色优美。 C、你知道故事的主人公是谁吗？出示： 大尖哥 水社姐 D、谁来读读这组词？直接出示：金剪刀 金斧头 直接出示： 下组词难度比较大，谁来挑战？【一行一行读】 挺身而出 降伏恶龙 【降是个多音字，在这里它读xiang，谁知道他还有一个读音是什么？再给他找个好朋友。降落】 翻山越岭 披荆斩棘 又累又饿 千辛万苦 潜入湖底 拯救日月 谁能用上这些词、用自己的话来说一说这个动人的传说？【2个】 故事说完后直接换一张PPT出示【冒险 英雄】 谁会读这两个词？大尖哥和水社姐冒着生命危险降伏了恶龙，成为了人民心中为民造福的年轻英雄。 冒是个生字。举起你的小手和老师一起来写写这个字。【边写边讲：上边不是日字，两横不接触半包围结构。上半部分扁一些。 三、深入课文 1、第二自然段学习 （1）课件出示并引读：很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。【语速缓慢，手指课件。】 漆这个字很难写，谁来提醒一下写的时候要注意些什么？【左边三点水，上头一个“木”，中间一个人“人”，在取液体“水”，下半部分是水字的变形】 （3）师：想象一下天地间一片漆黑（点红），人们生活怎样？（吃饭----走路----，你闭上眼写字试试）心情怎样？那我们应该怎样朗读这一段呢？指导阅读。【难过、悲伤、沉重】 第三自然段学习过渡：为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。（1）指名百姓甲、百姓乙，朗读课文。要降伏恶龙，至少得具备哪两个条件？A、①水性得特别好；②得从阿里山得到金斧头和金剪子】B、你能用上 “想要降伏恶龙，既__，又___；想要降伏恶龙，不仅___，而且__。”这样的句式说说吗？（2）办法是有的，可降伏恶龙的人好找么？大家商量了几天几夜还是没有办法，用书中的一个词来说就是——一筹莫展。 A：什么是一筹莫展？【什么计策也施展不出来，一点办法也想不出。】 （3）引读——就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。（课件出示完整句子） A：这是一条怎样的恶龙呀？文中用了哪个字词形容？（凶猛） B：还有哪些学过的词也可以形容这条恶龙。（厉害、残忍、凶狠） （3）得知大尖哥和水社姐要去降伏恶龙，村民们纷纷劝阻。 A大尖哥哪，你的水性虽说好，但是要和深潭底下的恶龙搏斗，三成赢的希望都没有啊，别去了吧。 B水社姐，先别说找金斧头和金剪刀了，就算找到了武器，也未必打得赢恶龙啊，别逞能了。（4）师小结：明知此去困难重重，凶多吉少，偏要站出来，不退缩，这就是挺身而出。 A：从“挺身而出”，你读出大尖哥和水社姐是怎样的人?【2-3个】 【勇敢的人、舍已为民的人、不怕牺牲的人。】 【回答勇敢：敢于与两条恶龙搏斗，确实勇敢；回答一心为民：他们为了村民不怕牺牲，确实一心为民。不怕牺牲：他们与恶龙搏斗可能会失去生命却依然要去，真