语文苏教版三年级下册大作家的小老师.docVIP

大作家的小老师（第二课时）　　 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文内容的解读，体会萧伯纳谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。 3、明白萧伯纳称娜塔莎为“小老师”的原因。 教学过程：　　 一、揭示课题，学习第一小节　　 1、同学们，今天我们继续学习课文（齐读课题）大作家的小老师。　　 2、大作家，是谁？（萧伯纳）小老师是谁？（娜塔莎）萧伯纳是怎样一位大作家呢？娜塔莎是怎样一个小姑娘呢？请同学们轻轻打开打开课本，读一遍课文，待会请你向大家介绍一下。　　 3、萧伯纳是怎样一位大作家呢？你能用一句话来介绍吗？学生自由说。　　 师：来，让我们一起来赞赞他。 4、（出示图）看，这就是大名鼎鼎的萧伯纳，你看，他已经是白发苍苍了，说明他的年龄——也很大。娜塔莎是个怎样的小姑娘呢？　　 （出示图，）看，这就是娜塔莎 ，你觉得她怎样？（漂亮 可爱）　　 （出示“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”）　　 你能把她这种可爱的样子通过朗读来表现吗？　　 5、指读 齐读。　　 6、这样的小姑娘你喜欢吗？萧伯纳也很喜欢，同她玩了很久。那小姑娘既然是大作家的老师，那么她使大作家明白了什么呢？ 　　 二、学习第五小节　　 1、交流（小姑娘使萧伯纳明白了------还明白了----（出示文字）　　 3、对于小姑娘的教育，萧伯纳的感受是非常深的，心灵的触动是非常大的，所以，他在说这段话时是“深有感触”。让我们再次深有感触的读一读萧伯纳的话。　　 4、这么深刻的感触从何而来呢？（临别时与小姑娘的一段对话中得来的）　　 5、简简单单的一段对话，怎么会对萧伯纳有这么深的触动呢？想不想知道？认真读读课文的2、3小节，看看他们都说了些什么？　　 三、?学习2、3小节　　 1、出示2、3小节　　 2、出示第二小节自由读读.我们先来听听萧伯纳说了什么？　　 4、其它同学也来读读萧伯纳的话，多读几遍，认真想一想，你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，会用怎样的语气。　　 a、指名说。自夸、得意、自以为是、觉得自己很了不起、骄傲、自豪　　 b、请你骄傲、自豪～～～～地读一读。　　 他读得怎样？在他的朗读中，哪些词让你充分感受到萧伯纳的自夸？　　 5、（别忘了、世界有名的大作家）请你把理解送到朗读中去。　　 （真不错，不仅读得好，你的脸上还流露出了骄傲的神情）来，让我们一起学着他的样子读好这段话。　　 6、可是，萧伯纳真的是一个自以为是的人吗？他说这话仅仅是在炫耀自己吗？到底是不是？我们一起来读读这句话　　 7、出示“萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久”你是怎么想的？　　 8、正因为他非常喜欢这个孩子，所以同她——玩了好久。　　 是啊，他们玩得那么开心，就像是一对好朋友、好伙伴，临别时，萧伯纳这样想——　　 出示齐读“他暗想：————————”　　 读到这里，你还觉得萧伯纳真的是在炫耀吗？他说这句话究竟用意何在？　　 生交流：他只是想让小姑娘更高兴。（让小姑娘把这次相遇记得更牢）　　 10．是的，说这段话，萧伯纳完全是出自对小姑娘的喜爱，出自对这次相遇的难忘，谁能带着这份美好的心意亲切地对小姑娘说一说。 11、萧伯纳一边这么说，一边肯定还在想象娜塔莎会高兴成什么样呢，也许她会怎样？谁来说？　　 12 、是的，这是萧伯纳预料到的，然而，这一幕真的出现了吗？事实上小姑娘是怎样说的呢？（出示，齐读）　　 13、小姑娘的话让萧伯纳为之一震，震是震惊、惊讶的意思，“之”是指什么呢？（小姑娘的话）　　 14、小姑娘的这段话为什么会让萧伯纳如此震惊？　　 别急，精彩的发言出于认真的思考。我们把他们的话放在一起，读一读，比一比，看看你有什么发现？　　 ①说话的内容都差不多（你的用词真准确）哪些地方差不多？ 　　 相似的内容让萧伯纳震惊（有什么不同吗？）　　 ②那不同在哪里呢？请：有礼貌。 令萧伯纳震惊的还有小姑娘的礼貌 （你有一双会发现的眼睛，来奖励你当一回这个有礼貌的小姑娘）　　 ③还有差别？比较“世界有名的大作家”和“苏联小姑娘娜塔莎”，你觉得这两种身份能相提并论吗？为什么？（一个是高高在上，数一数二的大文豪；一个是平凡普通，随处可见的苏联小姑娘，身份差距可大了）　　 14、你们是这么想的，可娜塔莎是这么认为的吗？她怎么认为？（大家都是人，只是一个好朋友，好伙伴，互相之间是平等的）　　 15、由此，你觉得这是个怎样的小姑娘?(天真、可爱、无知)　　 16、更有意思的是，这个小姑娘还学着萧伯纳的口吻，你想尝试一下吗？（自己先试试）　　 （真是个可爱的小姑娘 瞧你那调皮的模样）　　 17、一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又天真！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？出示第二三自然段。