2019衡东二中---初中语文组教研计划.docVIP

PAGE PAGE 3 衡东二中初中部语文组教研工作计划 2018——2019学年度第二学期 本学期，我校初中语文教研组紧紧围绕县教育局下发的《关于进一步加强和改进全县中小学语文教学的指导意见》文件精神，遵循教研工作规律，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想 1、全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树德立人的教育思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 　 2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。 　　3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。 　　4、以网络教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。 二、工作目标 　根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。 三、工作举措 　　 (一)完善教科研制度，规范教学科研 　　保证教研组内老师完成教研室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、教研课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。 　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思教学设计。 　　评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 　　(二)加强常规管理，提升业务水平 　　1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。 　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 　　3、推行集体备课制度，实施“集体备课—个性修改—教后反思”的备课策略。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。每周周五下午的第七节课为语文教研活动课，全体语文教师集体听课评课。集体备课重在交流讨论心得体会及学生的学习情况，同时还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。 　　4、继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以网络教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。根据我校的名师工程要求，先从学校的骨干开始培养，到县级，市级。力争培养县级骨干1名，学科带头人1名。2017年12月，初中部语文教师罗红梅老师的《别了，“不列颠尼亚”》被评为教育部2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”。罗老师的课为二中老师带了好头，对语文组的互帮互学形成了良好的氛围。 　　(三)落实教研职能，加强校本教研 　　1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。继续推进完善“点赞中国”征文活动，举行“点赞中国”主题演讲比赛。让师生认识到这次活动的重要性。 　　2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。 　　3、积极参加市县教研室及学校组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求多出几篇高质量的论文。 　　(四)进行课题研究，提高教研质量。 　　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 　　2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，促进教学改革。本学期初中语文组的陈建奇老师主动申请课题研究《中学师生关系的现状及改善的研究》，参与老师都是班主任，处于教学一线，课题组将全面配合学校开展教学改革，力求改变陈旧的低效的教学模式。不断追求有效的课堂教学改革，不断摸索改良自己的授课方式。教研组每位成员要紧密结合，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 衡东二中2019年上期教研组教研活动安排