（浙江专版）2019版高考数学一轮复习 第五章 平面向量与解三角形 5.3 正弦、余弦定理及解三角形教案.pptVIP

§5.3 正弦、余弦定理及解三角形 高考数学 考点一　正弦、余弦定理 1.正弦定理、余弦定理 △ABC中,三内角A、B、C的对边分别为a、b、c,△ABC的外接圆半径为R. (1)正弦定理 ①?????????=②?????????=③?????????=2R. (2)余弦定理 a2=b2+c2-2bccos A. b2=④????a2+c2-2accos B????. c2=a2+b2-2abcos C. 知识清单 推论:cos A=?,cos B=?,cos C=?. 2.解斜三角形的类型 (1)已知两角一边,用正弦定理,有解时,只有一解. (2)已知两边及其中一边的对角,用正弦定理,有解的情况可分为以下几种(在△ABC中,已知a、b和角A): 上表中A为锐角且absin A时,无解;A为钝角时,a=b或ab,均无解. (3)已知三边,用余弦定理,有解时,只有一解. (4)已知两边及夹角,用余弦定理,必有一解. 3.三角形面积 设△ABC的三边为a、b、c,所对的三个角分别为A、B、C,面积为S. (1)S=?ah(h为BC边上的高); (2)S=?absin C; (3)S=2R2sin Asin Bsin C(R为△ABC的外接圆半径); (4)S=?(R为△ABC的外接圆半径); (5)S=??. 考点二　解三角形及其综合应用 1.距离的测量 2.高的测量 3.实际问题中的常用角 (1)仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角中,目标视线在水平视线⑧　上方????的叫仰角,目标视线在水平视线⑨　下方????的 背景 可测 元素 图形 目标及解法 底部可 到达 a、α ? 求AB: AB=atan α 底部不 可到达 a、α、β ? 求AB: (1)在△ACD中,用正弦定理求AD; (2)AB=ADsin β 叫俯角(如图(a)所示). ? (2)方位角 指从⑩　某点的正北????方向顺时针转到目标方向线的水平角,如B点的方位角为α(如图(b)所示). (3)坡角 指坡面与水平面所成的锐二面角. 利用正、余弦定理解三角形 解三角形时,要注意用正弦定理,还是用余弦定理更方便、简捷. 基本原则:(1)若已知一条边和两个角,则用正弦定理;(2)若已知两条边和其中一边的对角,则既可以用正弦定理,也可以用余弦定理;(3)若已知两条边和两边的夹角,则用余弦定理;(4)若已知三条边,则用余弦定理. 例1????(2017浙江名校协作体期初,17)在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,c=2,C=?. (1)当2sin 2A+sin(2B+C)=sin C时,求△ABC的面积; (2)求△ABC周长的最大值. 方法技巧 方法 1 解题导引???? (1)三角变换,分cos A=0和cos A≠0讨论→利用正、余弦定理得a、b的值→由面积公式得结论 (2)由余弦定理得关于a,b的关系→利用基本不等式得a+b的最大值→结论 解析　(1)由2sin 2A+sin(2B+C)=sin C,得4sin Acos A+sin(A-B)=sin(A+B),即2sin Acos A=sin Bcos A, 当cos A=0时,A=?,B=?,由正弦定理得a=?,b=?, 当cos A≠0时,sin B=2sin A,由正弦定理得b=2a,由余弦定理得a2+b2-ab=4,解得a=?,b=?,?(6分) 故S△ABC=?absin C=?.?(7分) (2)由余弦定理可得a2+b2-ab=4, 所以(a+b)2=4+3ab≤4+?,得(a+b)2≤16, 所以0a+b≤4,当且仅当a=b=2时取等号.?(13分) 故△ABC周长的最大值为6.?(15分) 评析????本题考查了利用正弦、余弦定理解三角形,三角形面积公式,三角恒等变换,利用基本不等式求最大值等基础知识,考查运算求解能力. 利用正、余弦定理解决实际问题 1.常见几种类型 测量距离问题、高度问题、角度问题,计算面积问题,航海问题,物理问题等. 2.解题时需要注意的几个问题 (1)要注意仰角、俯角、方位角等名词,并能准确地找到这些角; (2)要注意将平面几何中的性质、定理与正、余弦定理结合起来,发现题目中的隐含条件. 例2????(2015湖北,13,5分)如图,一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶,到A处时测得公路北侧一山顶D在西偏北30°的方向上,行驶600 m后到达B处,测得此山顶在西偏北75°的方向上,仰角为30°,则此山的高度 方法 2 CD=　　　????m. 解析　依题意有AB=600,∠CAB=30°, ∠CBA=180°-75°=105°,∠DBC=30°,DC⊥CB.