《云房子》教案设计.docVIP

《云房子》教学设计2 　　【教材分析】 　　课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 　　【教学要求】 　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　2、学会本课生字，注意礼、耍的笔顺。会用有的像有的像也有的像说话。 　　3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 　　【教学重点、难点】 　　在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验. 　　【教学准备】：课件图片 　　【教学课时】：3课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。 　　2、能正确流利的读通课文。 　　教学流程： 　　一导入新课。 　　师：小朋友，喜欢猜谜语吗？ 　　师：我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。 　　师：小朋友，你们说是什么？ 　　师：对了，是云。板书：云 　　师：云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。今天，我们要学的课文就是《云房子》，房是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。） 　　师：齐读课题。子应该读轻声。 　　二、置疑。 　　小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ 　　师：云房子飘呀飘，飘到了我们二（3）班，飘到了我们的语文书上，不信，轻轻打开语文书到133页，看到云房子了吗？自己读一读这篇课文，要求把课文读正确、流利。 　　三、初读课文。 　　1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 　　2、检查生字读音。 　　师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看能叫出他们的名字吗？ 　　房子来不及（快）创造那样作客玩耍忽然一阵风干干净净 　　来不及：能把来不及的感觉读出来吗？ 　　玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。 　　那样：像她那样一起来。 　　干干净净：大扫除时，小朋友把教室打扫得-----？ 　　谁比他更响亮的？ 　　读一下一起读 　　我们把这些字宝宝连起来读一读。 　　3、再读课文， 　　要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 　　4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？ 　　5、读后回答问题。 　　四、学习课文第1自然段。 　　1、师：小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一小节？ 　　师：夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说） 　　2、、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？ 　　3、、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？ 　　3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？ 　　4、自由练读，个别朗诵。 　　5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。 　　五、复习生字，读准字音。 　　六、指导书写。 　　1、出示生字 　　2、分析字型 　　3、组词，造句 　　4、描红，书写。 　　七、板书设计： 　　22云房子 　　及阵净耍房洗 　　客样造然 　　小语第三册《云房子》第二课时教案 　　执教人：曹玉霞 　　2006-12-20 　　课时目标： 　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 　　一复习导入： 　　上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。（齐读课题） 　　a)通过上节课的学习，你学会了什么？ 　　b)课件出示生字词语，让学生认读 　　c)刚刚我们读了生字，现在请你回想一下，课文中的云房子给你留下什么印象？ 　　二、初读课文，抓住重点。 　　1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开课本，快速地把课文读一遍，找到这一段。 　　生读课文。 　　2、学生汇报。 　　3、师：这么多云房子是谁造的呢？（小鸟） 　　4、师；那天上为什么有那么多白云？ 　　5、指导学生读好第一自然段课文。 　　三、读中悟第二段 　　1、你不想看看这样的天空吗？ 　　2、课件出示白云图片。 　　3、你看到这么多的白云，你想说什么？（练习说感叹句） 　　师：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。（高兴、激动）（课件出示） 　　4、师：从哇感受到了什么？（高兴，惊