语文苏教版三年级下册22 海底世界 .docVIP

22《海底世界》第二课时教学设计 一、复习导入 1、今天我们继续学习《海底世界》齐读课题 2、下面我们先来听写一下学过的词语： 肌肉 伸的反义词：缩 安全的反义词：危险 窃窃私语 3、你可还记得，大海深处是什么样的吗？你能用课文中的一句话来回答老师吗？（指名回答“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”并板书：景色奇异 物产丰富） 4、是啊，海底到底有哪些奇异的景色，又有哪些丰富的物产呢？让我们带上潜水镜随着老师一起去海底深处看看吧。 二、学习第2节 1、出示自学目标：默读第二自然段，听一听海底都有哪些声音，划出来。 2、你看到的海底是怎样的呢？是不是也波涛汹涌呢？（板书：是宁静的） 3、那海底是否一点儿声音也没有呢？（生说：不是的。）你是怎么知道的？指名答（出示句子：“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。”） 4、是啊，所以海底不只是宁静的，而是静中有声（板书）是我们人类的耳朵听不到的。 5、什么是“窃窃私语”？（私下里小声说话） 6、（做耳语状）老师跟她说话你们能听见吗？是啊，所以窃窃私语就是很小声地说话。正是因为听不见所以才需要用上特制的——水中听音器。 7、让我们带上水中听音器去听听他们在说些什么吧。你听到了什么? (出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……) 注意哦,他们在“窃窃私语”哦,谁来读读窃窃私语的感觉?（指名读） 你读的真棒,让我仿佛真的置身海底啦。我们去听听他们的声音吧。（课件播放） 海底就只有这些声音吗?为什么?(省略号)你从这个省略号中能发现什么？ 戴上了水中听音器你还听到了哪些声音呢?能仿照书上有的像__________________的句式说一说吗? 同学们的想象力可真丰富啊,谁能把这充满乐趣的海底声音读好?注意,他们是在窃窃私语哦!(个读)瞧!她的声音多动听啊,大家也都跃跃欲试了吧?让老师也听听大家的声音吧。(齐读) 动物除了会发出这些声音，还有，（引读）它们吃东西的时候（?? ），行进的时候（??? ），遇到危险的时候还会（??? ）。 小结：从动物窃窃私语的声音中，让我们感受到（引读）（出示：海底是一个景色奇异，物产丰富的世界。） 孩子们，作者把海底的声音描写得多生动呀！看似宁静的海底真热闹，现在让我们奏响这美妙的海底乐章。（齐读第2节） 三、学习第三节 过渡：同学们,海底可不只是声音美妙哦,动物们的活动也各具特色呢,想去看看吗?让我们带上潜水镜继续出发。 1、 出示自学目标:1、自由朗读第三自然段,看看都描写了哪几种动物?把它们圈出来。思考它们都是怎样活动的。 哪一种动物的活动方式你最感兴趣呢？请你在书上做上记号，然后用上“我是……”向大家介绍一下这种动物的活动特点。 交流---出示---请生读---感受活动特点---追问---说明方法 海参： （1）指名交流并出示课件 A 你觉得海参的速度怎样？哪儿看出？ B 4米多长？（讲台这边到这边，请生体验走）我们走4米只需几秒中，它却要花整整一个小时，真够慢的。 C 还有哪个词也可以看出它很慢？（只能）让它再快点行不行？ D 你能够夸张地读出海参活动的慢吗？ 梭子鱼： A 你们看，这就是梭子鱼，游行速度怎么样？ B 小朋友们，普通的火车每小时至少行驶80千米，我们就算梭子鱼每小时也游80千米吧，那我们看看它和海参比比，梭子鱼可是海参速度的2万倍啊！一比较，我们知道了，一个字，快！ C 海参是这样的慢，梭子鱼是这样的快，读读这两句，读出它们的差异啊！(分别请两位学生来读) 如果用请你完成表格内乌贼和章鱼的部分，你该怎么填？自读课文，试着填填。 乌贼和章鱼： A 什么叫反推力？(用力向前推，人往后去，这就是反推力) B 指名表演 C 一般的鱼儿都是向前游，而乌贼和章鱼是后退着游，活动方式很特别吧！(指名读) 贝类： A 有些贝类，虽很懒，但却很聪明，谁愿意介绍一下他们的活动方式（出示） B 什么市“巴”？（巴：紧紧地贴着，粘着，吸） C 贝类它能毫不费力地进行长途旅行了，多有意思呀！ 指名读 深水鱼： （出示图片）看，在一片黑暗的深海里，有许许多多的发光的深水鱼在游动，就像闪烁的星星，多么奇异的景象。谁来读好它。 你还知道海底动物有什么奇特的活动方式吗？（指名交流） 3、海底动物的活动方式真是---（引读）各有各的特点。让我们大开眼界。再读第三节，体会他们有趣而又多样的活动方式。 4、小结并板书：海底的动物真是无奇不有！（板书：动物 各有特点） 四、学习第四、五节 1、多可爱的海底动物啊,你们知道吗?海底的植物们可是另一副奇景哦。想去看看吗?请同学们默读第四自然段,想一想植物们给你留下了怎样的印象? 2、植物的差异很大（点击课件），你从哪里感受到海底植物的差异大？（指名答：颜色