语文苏教版三年级下册22 南沙群岛.docVIP

22 海 底 世 界 教学内容：22《海底世界》 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 3、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重、难点： 1. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句运用打比方、列数字、作比较的方法来写作。 2. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学时间：第2课时 教学过程： 一． 复习导入，进入情境。 1、 复习上节课内容。 师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？ 生回答。 　 2、海底还有哪些动物、植物呢，让我们继续学习吧。 　 二、学习课文第三自然段 1、精读第三自然段。小组合作完成： （1）这段写了什么？围绕哪句话写的？用“ ”画出中心句。介绍了这些动物的特点？要求在组内读读，要读出这种动物的特点来。 　（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。 （3） 完成表格介绍自己喜欢的动物。 海底动物 活动方式 师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！ 　生自由练习。 　指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。 　在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。 　（4） 表演读。 　师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。 写作指导：运用打比方、作比较、列数字的方法来写海底的动物的。 　　齐读。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！ 三、　学习课文第四自然段 （1） 自由读课文第四自然段。 　（2） 思考：写了哪些植物，有什么特点？运用了哪种方法来写的海底植物？ （3）课文怎样介绍海底植物色彩的？ 指读有关句子，找出其中的连接词语。 （“有……有……还有……”作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。） 　（3） 指导朗读。 四、 精读第五自然段。 　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师读第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。 　（1） 师朗读课文。 　（2） 学生回答。 　（3） 资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？ 　（4） 指名说。 　（5） 小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。 自然引出第六自然段。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 思考：最后一自然段与第一自然段什么关系？在全文中起什么作用？ 五、总结 六、拓展延伸 这篇课文向我们介绍了海底的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，但因技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是更多的资源还没被发现，老师希望同学们好好学习，海底世界等着你们去探索去发现更多的资源为我们人类做出贡献。 七、布置作业 练习册