语文苏教版三年级下册花之旅.docVIP

花 之 旅 ——《练习7》第一课时 大丰市第二小学 季 芸 教学准备： 学生： 1、课前预习，从五种花中任选一两种搜集相关资料。 2、仔细观察自己最喜欢的一种花，留心它的颜色、形状、习性等。 教师：制作课件。 教学过程： 课前谈话： 同学们，你们知道我的名字吗？ 你怎么知道的？ 你真是一个会学习的孩子。 告诉你一个小秘密，老师的名字中含有两种花的名字，能猜到吗？（月季）真聪明，你们班上有人姓季吗？哇，五百年前咱们是一家。（唉，真遗憾。）大家看到过月季吗？它是什么样儿的？月季又称月月红，有花中皇后的美称，它红艳艳的花朵真惹人喜爱。 还有一种花你知道吗？不知道，没关系，这种花在我们中国不太常见，是芸香。我可是费了好大的心思，才找到它的图片，它鲜艳的黄色花朵散发着淡淡的清香，别看它的花朵小，它可是立陶宛国的国花呢！它在哪儿呢？ 同学们真善于学习啊！留心身边的每一点小事。 让我们都做学习的有心人,我们做个小比赛，看一段老师搜集的花,看看我们谁收获最大。 一、导题，花之旅。 孩子们，我们看到的这些花美吗？哪些是你认识的？除了这些，你还知道哪些花呢？ 同学们知道的真不少！ 花是美丽可爱的天使，它无时不在，无处不在，美化着我们的生活。让我们一起从《练习7》开始我们的花之旅吧！ 二、认花，感悟美。 1、课件出示：郁金香 樱花 杜鹃 昙花 牡丹 老师这儿也有五种花名，我们先来认一认，听清老师的要求：请同学们借助拼音把字音读准。至少读三遍，不认识的字可以多读几遍，开始吧。 透过你们专注的眼神，老师感觉你们读得很认真。来，请你读！ （2）反复指名读，正音。 2、课件出示这五种花的图片。 （1）认花。 孩子们，你们想认识这些花吗？瞧，它们来了，你认识谁呢？ （2）学生回答，教师补充描述学生不认识的花。 板书：形状、颜色 3、提问：你最熟悉其中哪一种花？关于这种花，你还了解些什么？ 你怎么知道的？ 大家说得真好，现在我们就来看看大家有没有真的认识这些花，请同学们翻开书，看134页，谁来读一下题目要求。 4、我们再来一起欣赏一下这五种花。课件欣赏五种花的图片，并配音介绍。 这是雍容华贵的牡丹,花形硕大,色彩绚丽,素有”国色天香、花中之王”的美称，它是我们中国的国花。 这是昙花，寂静的夜晚，它静静的开放，雪白的花朵如茶碗，开放四小时就凋谢了，所以就有了“昙花一现”这个词。 这是郁金香，盛产于荷兰，花朵有点像荷花，颜色多而美， 这是杜鹃，是一种常见的花卉，被称为花中西施。 这是烂漫的樱花，春天，白的、粉的、樱花满树开放，远远望去，就像一片灿烂的云霞。 5、猜词游戏。 我们都被这美丽的景色陶醉了。我们一起来玩个小游戏吧,我从五种花中任选一种花，请你从我的描述中说出我所描述的花名。 它的形状有点像荷花，颜色多而美，盛产于荷兰，是荷兰的国花。 谁也能像老师这样，描述花的特点，让大家来猜猜它是哪一种花。 三、猜花，悟写法。 过渡：老师这儿也有两则关于花的谜语，想猜吗？先把题目要求读清楚，谁来读。 课件出示：下面是两则谜语，读一读，你能猜出是什么花吗？遇到生字可以查查字典。 1、（1）指名读题。 （2）明确题目要求。 3、指导。 （1）学生练习读谜语。请听清要求：自由轻声朗读这两则谜语，把每个字读准。遇到不认识的字，可以查字典或向你的同桌请教。 （2）指名朗读，正音。 （3）请学生说说，从谜语中看出每种花各有什么特点，请学生抓住关键词语或句子回答。 板书：抓特点：习性 （6）猜一猜每一则谜语各指什么花，并说一说为什么这样猜。 （7）教师随机出示“仙人掌花”与“荷花”图片，让学生进一步感受两种花的特点。 我们能猜出这两则谜语，是因为这两则谜语它抓住了花的颜色、形状、习性等方面的特点。 四、写花，表现美。 1、过渡：我们在写自己最喜欢的花时，也要从它的颜色，形状，习性等方面来写出它的特点。现在我们先读一下题目要求。 2、审题。 （1）指名读题。 （2）师生共同讨论，进一步强调要写出最喜欢的一种花，要抓住花的特点写，但不要写出花名。 3、指导。 （1）现在我想请同学们帮帮老师：帮月季写个花谜,下次别人问我姓啥时,我就可以让别。我们先来回忆一下月季的特点： （参考：叶上长小刺，千万别摘它。月月花儿红，花中称皇后。） （2）孩子们，你喜欢哪种花呢，请想想它的特点，再来说说。 （3）用几句话说出自己最喜欢的一种花。 （4）师生随机点评有没有抓住花的特点写，句子是否通顺。发现写得生动形象的句子给予表扬。 4、练习。 （1）学生练习写句子，教师巡视指导。 （2）请部分学生读自己写的句子，并由他点名请同学猜猜写的是什么花，组织学生根据要求评议。 （3）请没有在全班读自己写句子的同学与