语文苏教版三年级下册23.日月潭传说.docVIP

23、日月潭的传说 一、教学目标： 1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、泊、重”在文中的音；能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。注意把“漆、越、冒、雄”四字写规范端正。 3、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。 4、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 二、教学重难点： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。 2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 三、教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：向家长请教一些概括大尖哥和水社姐形象的四字语。 阅读有关描写环境恶劣，困难重重的文章。 四、教学过程： 第一课时 课时目标： 1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、泊、重”在文中的音；能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。注意把“漆、越、冒、雄”四字写规范端正。 3、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。 二、教学过程： （一）、揭示课题，学习课文第一段，了解日月潭。 1、配乐“阿里山的姑娘”播放日月谭的图片。 2、导入：这就是我们宝岛台湾的日月潭，当你看到了这些图片后，有怎样的感受呢？ 日月潭不仅风光秀丽，而且是台湾最大的湖泊，而且还有一个动人的传说呢？今天就让我们一起学习23、日月潭的传说。 （二）、初读课文，理清课文脉络。 过渡：日月潭究竟有怎样的传说呢？ 1、请同学自读课文2—6自然段，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、检查自读效果。 （1）出示第一组词语 阿里山 剪刀 湖泊 饥饿 英雄 指名读，读准多音字“泊”，学生介绍阿里山，教师补充。 （2）出示第二组词语 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展 挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦 重见光明 指名读，读准“漆、降、拯、筹、重、荆棘”，学生说说理解的词语，图片理解“荆棘”。 （3）指名分节读2—6自然段。 3、理清文章脉络。 （1）刚才我们请几位同学读了有关日月潭的传说，听了这个传说你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？ （2）课文写的是有关日月潭的传说，传说也就是个故事，故事的起因、经过、结果分别是怎样的呢？（学生自读课文准备）。 （3）交流后再指名读起因、经过、结果部分。 （三）、作业。 1、练习有感情朗读课文。 2、读课文画出能够表现大尖哥和水社姐精神或品质的词语。 第二课时 一、课时目标： 1、理解课文内容，能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖和水社舍生忘死，除邪惩恶， 为民造福的高贵品质。 2、有感情地朗读课文。 3、默读课文，练习讲这个故事。 二、教学过程： （一）、导入课文，整体感知 1、出示词语： 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展 挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦 重见光明 （1）指名读。 （2）指名简单概括传说的主要内容，可以选用上面的词语。 2、传说中的主人公大尖哥和水社姐是怎样的两个人呢？今天就让我们深入课文学习。 （二）、深入学习，感受人物形象。 1、日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。这究竟是怎样的一个传说呢，大家把书打开，自己先读读课文的2~5自然段。 2、 好故事，得读出味来。想读好它，你有什么好办法？谁来出出主意？生交流：一边读一边想像画面，就像放电影一样，让大尖哥和水社姐在脑中活起来。 3、这个故事究竟是怎么发生的？谁来为大家读读。[出示第二自然段] 师：天上没有了太阳和月亮，此时人间会是怎样的一番景象呢？ 评价语：（1）、是啊，失去了太阳和月亮，人间没有了一丝光亮，人们出行、生活真不方便呀！ 师：失去了太阳和月亮，给人们带来的危害、仅仅就这些吗？ （2）、没有了太阳，就失去了热量，人们一年到头就只能饱受寒冷之苦了。 （3）、失去了太阳和月亮，植物、农作物也无法生长，老百姓哪儿来吃的粮食呀？ 4、学习课文第3自然段。 过渡：两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。人们生活在寒冷中，分不清是白天还是黑夜，也没有吃的粮食。这两条恶龙真是胡作非为，可我们该怎样降伏它们呢？大家自己读一读课文的第3小节。 （1）思考