语文苏教版三年级下册槐乡五月教案.docVIP

21槐乡五月 第二课时教学设计 教学目标： 抓住课文语言文字，咬文嚼字，品读欣赏，培养学生品词悟句的能力，感受槐乡孩子的热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。　 教学重点　 通过对具体的细节语言品悟，知道槐花的用途，感受槐乡孩子的热情好客、淳朴可爱。教学难点：感悟“五月是槐乡孩子们的季节。” 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入，再次沐浴槐乡美 。 1、师：今天我们继续学习21槐乡五月。（齐读课题）通过上一节课的学习，谁能说说槐乡五月给你留下什么样的印象？（五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）我们今天再跟随着作者再次走进槐乡去看一看，听一听，闻一闻。请同学们默读课文第一自然段，读完想一想，在槐乡，你看见了什么？听见了什么？闻见了什么？ 2、出示课件（山山洼洼……白茫茫。） 一起读这句话，你有什么发现？（多·白） 带着感受读一读。 槐花的形象一样吗？观察角度一样吗？（指名回答） 走进槐乡把看到的景色一起读一读。 老师也看到了满山遍野多而白的槐花。同学们听……谁来了？蜜蜂会怎么想？孩子们呢？我们应该怎么读？读书时能把自己的体味读出来最好！ 3、（出示课件）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿，都香气扑鼻整个槐乡都浸在香海中了。 你觉得哪些词用得特别好？ 小结：（课件图片）四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人的心里去！真是满树白花遮望眼，接天香气荡开来。 二、品读第2、3自然段 ，享受槐花香，聆听孩子乐。1、这个季节，要是那个小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏 醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。孩子们，请用自己喜欢的方式 尽情地读一读课文的2、3自然段。就让我们用我们明亮的眼睛去看， 用我们灵敏的鼻子去闻，不用害羞，尽管用嘴去尝尝吧！ 2、指名换人称（他——我）读第二自然段。 3、采访活动： 师：我要来采访一下，来到槐乡，你能美美地吃到一顿什么饭？用什么做的？ 师：你吃的槐花饭是什么味道的？ 生：我吃的是甜的槐花饭。 师：你能向大家介绍介绍吗？ 生：我吃槐花饭的时候，在槐花饭上撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。 师：（采访另一位同学）你吃的是什么味的槐花饭，也请你向大家介绍介绍。 生：我吃的是咸的槐花饭，吃的时候在槐花饭上浇上麻油、蒜泥、陈醋。（指导在文中标出表动作的词，欣赏槐花美食的图片。） 师：你来到了槐乡，受到了槐乡孩子的热情款待，你的心里在想些什么呀？请你用一句话来称赞一下槐乡的孩子。 生：槐乡的孩子真热情呀！ 生：槐乡的孩子真善良呀！ 生：槐乡的孩子真好客呀！（板书：好客） 师：槐乡孩子的热情好客远不止请你吃一顿槐花饭吧！ 生：临走时，槐乡的孩子还会送给客人一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 4、小结： 你们真幸运呀，不仅看到了美景，还大饱了口福，得到了礼物，槐乡的孩子呢，不仅可以吃到了盼了一年的槐花饭，还能用槐花来招待客人，他们也是多么快乐呀！（来，我们一起读读第2自然段，把这种快乐表达出来。） 师：除了吃到的你们还看到什么了？（课件出示） 5、指名读第三自然段。 生：我看到了槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。 （课件出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。） 师：你知道“俊俏”的意思吗？是什么让槐乡的小姑娘变得更俊俏了？（板书：俊俏）。 师：你能说说你此时的心情吗？ 生：我很高兴、快乐…… 师：是的，槐乡的小姑娘用花打扮自己，他们的心儿也是快乐的，高兴的，高兴得飘了起来。 师：小姑娘们，五月，是你们的季节，快把你们的喜悦告诉大家吧。（女生朗读句子。） 师：小小子呢？快乐吗？为什么？ 生：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 师：有口福，当然高兴。快把你们的快乐也告诉大家。（板书：口福） 男生：齐读句子。 （课件出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。） 师：五月，洋槐开花了，槐乡的孩子可快乐了，小姑娘、小小子谁更快乐呢？让我们来比一比。 生：（男、女生赛读） 师：评比，老师听出来了，小姑娘和小小子都很快乐。五月，可真是槐乡孩子的季节。 （课件出示）：五月，是槐乡孩子的季节。（学生齐读） 6、为什么说“五月，是孩子们的季节、”小组讨论填空： 因为到了五月，孩子们可以赏（ ）、闻（ ）、可以吃（ ）、吃（ ），喝（ ），还可以用（ ）打扮自己。所以说五月是孩子们的季节。（齐读并在课本上做笔记） 三、争当小导游，介