语文苏教版三年级下册《大作家的小老师》.docxVIP

《大作家的小老师》 教学目标： 1、能正确,流利,有感情地朗读课文， 2、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 3、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。引导学生通过对语言文字的感悟，体会人物的情感和品质。 教学重难点： 通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象。 教学过程 一、导入， 解题： 今天我们继续学习《10、大作家的小老师》（板书课题）。 回顾课文，简介萧伯纳，齐读课题。 二、精读课文。 （一）了解大作家萧伯纳和小姑娘娜塔莎 1、范读第一自然段。找出最能体现大作家和小姑娘特点的字词。 2、指名答。 出示，读句子，读加点词语 3、指导写作方法。 （三）过渡进入第二自然段。 1、齐读 2、指名读。 3、思考：此时，萧伯纳心里在想些什么？看课文划出相关语句。 指名答。 出示填空：＿＿的萧伯纳对小姑娘说…… a、指名填空。 b、你怎么想到填这个词的？ 把自己的想法通过朗读表达出来。 过渡：到底小姑娘的反应是不是正如萧伯纳所想呢？可是，引读。 3、出示第三自然段。 （1）找出体现小姑娘的反应让萧伯纳完全没想到的字词。 （ 2）理解后造句。 （3）学生说后根据自己的理解再读一读这段话。 4、分角色朗读。 （1）男生扮演萧伯纳，女生扮演小姑娘，老师读旁白。 （2）同桌练习。 （3）指名读。 5、萧伯纳听了小姑娘的话，不觉为之一震，他马上意识到……（引读） 思考：从萧伯纳与小姑娘相遇到离别，你认为萧伯纳是一个怎样的人？ 6、这次在莫斯科与一个苏联小姑娘的偶遇，给萧伯纳留下了深刻的印象，让他有了这样一段感触， 出示第五自然段。 （1）带着理解指名读。 （2）是啊，一个人无论取得多大成就，都…… （3）最后萧伯纳说道：“她是我的老师。”现在，你能说说看“大作家萧伯纳为什么称小姑娘为小老师”了吗？ a、小姑娘让萧伯纳明白了一个道理。 b、什么道理呢？ c、谁能用自己的话讲讲这个道理？ 平等待人，永远谦虚就是小姑娘带给萧伯纳的启示，所以萧伯纳把小姑娘称为老师。 e、齐读萧伯纳深有感触说的这段话。 （7）小结。 三、布置作业