语文苏教版六年级上册口语交际.docVIP

（苏教版：语文六年级上册）灵山县佛子镇寄宿制小学六年级 口语交际：介绍我国的一个民族 教学背景： 我所要授课的学生现在已是六年级的学生了，通过这五年来的不断培养和锻炼，他们已经具备一定的搜集资料能力，也具备一定的口语交际能力。但是学生的口语表达能力不是很强，为了能更好的调动学生的积极性，也为了能更好的上好这一节口语交际课，我让学生课前搜集有关少数民族的资料。同时，我也在课前做了充分的准备工作。 教学方法：讲授法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法 教学目标： 1、学生会通过各种途径收集资料，能积极参与讨论，并能当众做介绍。 2、让学生了解各民族不同的文化特色，增强学生的爱国情感。 教学重点： 让学生了解各民族不同的文化特色，增强学生的爱国情感。 教学难点： 激发学生口头表达的兴趣，能抓住重点介绍，条理要清楚。 教学过程： 一、歌曲导入，揭示课题。 播放MTV《爱我中华》，启发谈话：同学们，听了宋祖英唱的这首如此动听的歌曲，你能说说你所知道的一个民族吗？ 二、情境创设，民族展览 1、让学生欣赏书中四幅民族图片，说说分别讲的是哪些民族，图中有什么内容？接着自由选择自己收集的一个民族资料，小组合作。（可分别从分布、饮食、服装、传统节日等各方面去同伴介绍。） 2、师先示范介绍壮族，再让学生汇报自己喜欢的民族。 三、思维拓展，学以致用 1、了解了这么多民族的知识，你有什么想说的吗？ 四、作业设计 1、连一连 2、出示各民族的图片抢答。 五、总结本课 通过本节课的学习，同学们能从老师要求的这几个方面或其他方面去介绍民族的特色。我们领略了各民族各具特色的文化。五十六个民族,五十六枝花；五十六个兄弟姐妹是一家，这个大家庭需要我们团结在一起，让我们共同去创造美丽的中国吧。 六、板书设计 口语交际：介绍我国的一个民族 分布 饮食 服饰 节日等 教学总结： 兴趣是最好的老师，是获取知识的直接动力，是培养能力必不可少的前提。学生一旦对某件事情、某个话题产生兴趣，他们就会积极主动地投入进去。因此上课的导入我就让学生从《爱我中华》这首歌的MTV来了解我国民族的多样。打开了学生想说的兴趣之后，我就让学生了解书本上的四幅图的内容，接着小组合作，学生可从分布、饮食、服饰、传统节日等方面去向同伴介绍自己所收集的民族资料。这样就明确了介绍要说的要点。然后我让学生（不规定是组长）来介绍自己所收集的各个民族的资料。在学生汇报之后，我还让学生来评价，互相指出对方表达时的不足和知识不完善的地方，在相互交流中完善对民族的认识。我之所以不规定是组长发言，因为我觉得要让除了组长之外的同学也能得到更好的口语锻炼。上完这节课，学生们对各民族的文化特色有了更多的了解，他们的爱国热情也在课堂中得到培养和激发。