语文苏教版六年级上册口语交际：介绍一个民族.docVIP

介绍我国的一个民族 ——小学六年级练习1口语交际教学活动设计 钦州市灵山县第二小学 劳冬厚 一、教学背景 灵山县境内聚居着以汉族为主的18个民族，少数民族人口只占全县总人口2%左右，其中比较多的少数民族有壮族、瑶族、苗族,余下的少数民族（布依族，侗族、仫佬族、毛南族、回族、京族、彝族、水族、满族、白族、藏族、黎族、土家族、高山族）人数不多，有部分的少数民族还是外地调入灵山工作或随嫁迁来的人口。因为人数不多，所以有部分少数民族的生活惯也慢慢地受周围的汉族人同化了。再加上全县聚居少数民族人口主要分布在灵山县西北部地区的沙坪镇那琅、古天，烟墩镇邓塘，太平镇那线、屯仁、茂萱、那廉等三个镇的7个村委。所以学生没有机会去了解他们的风俗习惯以及风土 人情了。要让学生了解我国少数民族的风俗习惯等，必需通过引导学生查找资料或通过网络媒体等这些方式去获得。 二、教学目标 1.了解56个民族的地域分布及主要风俗习惯。 2.懂得和与其他民族相处时能自觉尊重他们的风俗习惯，并学会与他们友好相处。 三、教学重点、难点 引导学生懂得和不同民族的人们友好相处、平等相待。 四、教学方法： 1.讲述法 2.材料归纳法 3.小组活动法 4.提问探究法 5.多媒体课件辅助教学 五、教学设计的思考： 要让学生真正懂得和不同民族友好相处，空洞的说教和讲解往往很难收到较好的效果，如果能把课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合；可能会收到更好的教育效果。所以拟设一个活动场景让学生参与其中，让课堂教学和实践活动有效结合起来，可能效果会更为理想。 六、教学过程 （一）创设情景，导入新课 1.谈话导入：我国是个统一的多民族国家，56个民族的兄弟姐妹组成了我们这个大家庭。下面老师请大家欣赏一首能表达我们中华民族大家庭团结向上的歌曲。 2.欣赏第四届全国少数民族传统体育运动会会歌《爱我中华》。 3.拟设活动场景 为了加强民族之间的团结，我们广西教育厅将组织部分学校的学生分别到四个民族自治区去和当地的小学生开展“我们在一起”手拉手联宜活动。 （二）以拟设的活动场景，引导学生认识我国民族区域分布及主要风俗习惯（18分钟） 1.出示活动要求： 民族风俗习惯我知道： 请用最简洁的语言从服饰、饮食、传统节日、文化这四个方面给大家介绍一个民族的风俗习惯。 2.学生整理归纳资料 3.班上交流，教师相机补充 交流顺序：?广西壮族自治区 ?西藏自治区；?内蒙古自治区； = 4 \* GB3 ④新疆维吾尔自治区； = 5 \* GB3 ⑤宁夏回族自治区； 4. 轻松一刻：民族风俗我熟悉 （1)看图说民族 （2）听歌曲猜民族 （三）我为活动出谋划策： 过渡：在大家为参加活动作准备的同时，我们的组委会也为“我们在一起手拉手联谊活动”拟定了一份活动安排。 1.出示活动安排内容（齐读安排） “我们在一起”手拉手联谊活动安排 （1））广西壮族自治区和新疆师生互送礼物，结成“手拉手，我们在一起”的好朋友。 （2））开展“手拉手，献爱心”活动。广西师生为新疆当地少数民族家庭困难的小学生捐赠爱心款。 （3）开展“手拉手、展风采”文艺联谊活动。 2.出示四人小组探讨内容： 我为活动出谋划策： （1）这份活动方案有利于促进两个地方的交流和友好相处吗？请说说你的看法； （2）结合两个民族自治区的风俗习惯，想一想，第三个活动环节，你认为两地的师生会为大家表演哪些节目？ 3.小组讨论 4.班上汇报 5.小结： （四）归纳总结，提出要求 1总结：56个民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家，我们手拉手在一起，是因为我们懂得尊重，友爱互助。民族团结一家亲，希望同学们在今后的学习生活中，不管何时何地，对待哪个民族，都不要忘了我们是一家人。 2.齐唱《爱我中华》 七、教学总结 这一节课围绕拟设的活动情景，课前引导学生通过查找纸质资料和网络等这些方式了解我国少数民族的风俗习惯，把被动的学习方式变为主动的方式，课堂上以活动的形式组织教学，把空洞的说教和讲解变为寓教于乐的实践活动，学生参与的积极性较高，从学生在活动中的反应来看，效果很不错。