语文苏教版三年级下册23.日月潭的传说 .docxVIP

日月潭的传说 第二课时 王羲冕 教学目标： 能默读课文，并能讲述这个故事。 通过比对句子体会表达效果。 能发挥想象，对课文中的情景进行补充描写。 教学重点： 能讲述这个故事。 教学难点： 通过比对句子体会表达效果的不同。 教学过程： 复习导入 上节课我们一起学习了生字词，读顺了课文，学习了第一自然段。还把这个故事分成了3个部分，下面我来请一位同学说说看？（出示：起因 恶龙吞日月 、 经过 英雄降恶龙 、结果 英雄化青山） 这节课，我们一起来走进这个传说。 学习第二自然段 同学们，这个故事的起因是什么呢？（指读第二段） 加红“漆黑一团”。同学们，大地漆黑一团是怎样的场景？ 出示黑暗背景、人们围在一起取暖的图片。学生讨论1分钟，交流。 教师小结：没有日月就没有阳光没有温暖，没有阳光万物不能生长，人们的安全更是难以保障。整个自然是无法生存的。 学习第三自然段 过渡：为了拯救日月，降服恶龙，人们聚集在一起，商量了很久很久……这时候，有2个人站了出来，请快速在书上找到这句话。（课件出示：就在人们一筹莫展的时候……降伏恶龙。）板书：大尖哥 水社姐。 指名读这句话，你们知道一筹莫展是什么意思吗？联系上下文，说说你的理解。 为什么人们会一筹莫展呢？请大家到文中找一找答案。 反复读课文，用自己的话说一筹莫展的意思。 教师归纳：看来，要想……只有……只有……可是——（出示2个问句）读问句，这件事情要想办到容易吗？ 可是，就是有人站了出来。出示“年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出……” 板书：挺身而出。你们知道挺身而出是什么意思吗？从这个词语当中，我们细心的同学就会有一种预感：这两个人——很不简单。不仅需要？还需要？（勇气、本领） 出示图片：站出来应战的二人。想象一下，大尖哥和水社姐会说些什么？（自由发挥，只要能表达决心的内容即可。） 学习第四自然段 这一自然段是课文的重点，二位英雄为了拯救日月，重点做了哪几件事情？ 归纳板书：阿里山上取神器 日月潭里战恶龙 二位英雄是怎样取到神器的呢？找句子，指读句子并出示。 加红“终于”，拿神器是简单的事吗？哪里可以看出这是很困难的？ 反复读句子，说说“翻山越岭、披荆斩棘”的意思。 出示2张图片：大山和荆棘地。 小结：前往阿里山的路真是又险又长，并不是平坦的康庄大道。除了这些，你觉得他们还会遇到什么困难呢？ 学生小组讨论，班级交流。 从这当中，我们可以看出，二位英雄除了能够在危难来临时挺身而出，还有什么精神？ 板书：吃苦耐劳。 他们是如何战胜恶龙的呢？ 读相关句子，说一说，最让你感到惊心动魄的是哪一句？（出示该句话）为什么觉得惊心动魄？从哪里看出来？ 加红“激战、三天三夜”，引导理解时间之长，战斗之激烈。 从这些地方我们也可以猜得到，此刻的二位英雄经过了这样的激战，也一定会……（精疲力竭，受伤。） 请同学来讲讲第4段的故事内容。 学习第5自然段 过渡：历经了千辛万苦，又花了三天三夜来制服恶龙，他们感到又累又饿，于是就吃掉龙肉来充饥，吃下后，他们的身子一个劲地往上长，最终化为两座青山守卫在潭的两边，这就是日月潭的传说。 齐读最后一小节。出示图片。 讲故事 出示故事起因、经过、结果，结合黑板板书，指名讲讲故事。 小任务：把故事讲给父母听。 板书设计： 23.日月潭的传说 大尖哥 阿里山上取神器 挺身而出 吃苦耐劳 水社姐 日月潭底战恶龙