语文苏教版三年级下册23.日月潭的传说.docxVIP

苏教版三年级下册 《日月潭的传说》教学设计 刘玲玲 教学目标： 1.正确\流利\有感情地朗读课文,并能通过适当的想象,对课文内容进行拓展性复述. 2.学会本课生字,学会通过查字典或联系上下文的方法来理解词语的意思. 3.抓住课文中重点的语句和关键性的词语来感悟人物形象,体会大尖哥和水社姐舍生忘死、奋不顾身、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 第一课时 出示课题，导入新课： 师板书课题： 指导学生写好“潭”这个字，并知道“潭”指水深之处。 出示图片： 瞧，这就是日月潭。位于我国的台湾省（可出示地图），是全省最大的天然湖。湖水碧绿，潭中有一个小岛叫光华岛，它将湖分为两半。北面像圆圆的太阳叫日潭，南面像弯弯的月亮叫月潭，所以叫日月潭。关于日月潭还有一个动人的传说呢！ 初读课文，检查预习情况 出示生字和词语，指名读。师抓住容易错的生字进行重点强调。 指名分自然段朗读课文，其他同学认真倾听，并正音。对于课文中的长句子教师要重点指导，争取把长句子读正确，读流利。 理清课文脉络 师：这篇课文讲了一件什么事情？ 师板书：起因：龙吞日月 天地漆黑 经过：降伏恶龙 拯救日月 结果：化作青山 为民造福 学习课文第一二自然段： 1.学习第一自然段 理解“青山环抱、树木葱茏”的意思。 2.学习第二自然段 五、学习本课的生字，描红，把字写正确、写美观。 第二课时 板书课题，齐读课题。 复习导入： 出示四字词语： 一筹莫展 挺身而出 拯救日月 降伏恶龙 披荆斩棘 翻山越岭 千辛万苦 树木葱笼 舍生忘死 化作青山 （指名读、齐读） 师：谁能选用里面的词语来简单地讲讲这个传说: 1. 出示：很久很久以前，恶龙吞吃日月，天地漆黑一团，人们（ ）。 为了（ ）（ ），大尖哥和水社姐（ ）。他们手拿砍刀，高举火把来到阿里山。一路上，他们（ ），（ ），吃尽了（ ），终于拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，潜入湖底，与恶龙激战，救出日月。最后他们（ ）永远守卫在潭边。 指名回答。 出示答案，齐读。 师：我们读着词语，讲着传说，展开想象,大尖哥和水社姐降伏恶龙、拯救日月、为民造福（师边讲解边板书：降伏恶龙、拯救日月）的故事仿佛出现在我们的眼前。你觉得他们是什么样的人？从课文哪些语句体会出来的？ 品读课文，抓住重点语句和关键词来体悟人物形象。 师出示要求：默读课文，思考：把这些句子用横线画出来。 预设一：就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 指名说：我认为他们是舍生忘死、为民造福的人。我从这句话读出来的。 师：“一筹莫展”是什么意思？ 出示字典中的解释： = 1 \* GB3 ①出主意，想办法。 = 2 \* GB3 ② 办法，计策。 = 3 \* GB3 ③ 计数的用具，用竹、木等制成。 在这里选第二个，谁来联系上下文说说这个成语的意思？一点儿办法都想不出来。 就是束手无策。 师小结：同学们，当我们遇到不理解的词语可以怎么办？对，查字典或者联系上下文都是理解词语意思的好办法。 师：对于他俩来说：“挺身而出”，是什么意思？谁来做做这个动作？他俩在什么情况下挺身而出？意味着什么？需要什么？ 勇气、自我牺牲的精神、战胜恶龙的信心。 想象一下：他们会怎么对乡亲们说？ 指名表演一下。 师小结：一个“挺身而出”让我们读出了他俩的勇敢坚强、舍生忘死（板书：舍生忘死）。 指导朗读 预设二：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。 指名说：我认为他俩是个不畏艰险的人。从这句话读出来的。 出示这句话。 “翻山越岭”： 师：阿里山由十八座大山组成，最高峰有两千六百多米，大概有我们八百多层楼房那么高。山上好走吗？会有什么？(悬崖、峭壁、深涧，)有太阳和月亮吗？没有，他们举着手把，一不留神就会摔死！ 理解“披荆斩棘”的意思。 图片显示“荆棘” 在他们行走时荆棘会把他们刺得遍体鳞伤，鲜血直流。 他们怕吗？遇到荆棘就用砍刀把它们砍掉。 理解“千辛万苦” 去掉这些词语，好不好？对呀，这些词语仿佛会说话呢！请同学们展开想象，来讲讲他们去阿里山取金斧头和金剪刀的经过。（练习复述故事） 师小结：即使翻越万水千山，即使吃尽千辛万苦，也挡不住他俩前进的脚步，因为他们心中有一个信念——降伏恶龙，拯救日月。 指名朗读，齐读课文。 预设三：回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与恶龙激战三天三夜。 指名说。 奋不顾身 师：这是一