《记梁任公先生的一次演讲》教学设计与反思【新版】.docVIP

精 《记梁任公先生的一次演讲》教学设计与反思 教学设想：　　本文故事虽小，意义却很深广。让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个只名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，　　真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。 ?教学目标： ?1、了解文学常识（梁实秋和梁启超） ?2、学习加旁批的阅读方法 ?3、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法 ?4、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法 ?教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。??? ?教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 ?教学时数：1课时 教学过程：???? 一、导入： 我们先来做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述： 1、他是广东新会人 2、他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人 3、他是近代维新派的领袖和学者 4、他著作颇丰，著有148卷，合编为《饮冰室合集》 他是谁呢？——梁启超 同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，哪位同学能介绍一下他的政绩呢？（戊戌变法、云南起义、与康有为并称“康梁”、公车上书） ???? 那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》 ???? 二、作者及梁任公简介 提示：学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品。 ?? 成就：现代著名散文家、文学评论家、翻译家 ? 作品：《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》 ?《莎士比亚戏剧全集》《远东英汉大辞典》 ?? 风格：风趣幽默、朴实隽永 ? 饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚。 梁任公先生是中国近现代政坛风云人物，也是学术界一位难得的才子。课文《记梁任公先生的一次演讲》并未从政治家的角度表现先生，而是从他的学者身份着眼表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情，给我们展现了一个真实的、活生生的梁任公。? ??? 三、速读课文，给课文作旁注。? ?　 1、提问：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。 提示： 梁任公演讲特点：?? ???? 开场白：独特（谦逊、自负） ???? 声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、睿智） ???? 内容：丰富有趣（博闻强识、学识丰富） ???? 表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛） ??? 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健，风神潇洒（潇洒自信），眼神光芒四射 ???? 神态：生动有趣（自负、谦逊） ???? 语言：旁征博引（风趣、博闻强识） ???? 动作：手舞足蹈（自由洒脱） ???? 总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠又谦逊的学者形象。 ??? 2、提问：梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？? ?　明确：深刻印象从课文中找原句 ?? 　①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 ?? 　②我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这就是梁任公先生。 ?　③我记得他开头讲一首古诗。 ?　④除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 ?　⑤于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。 ??? 3、提问：梁的形象如何在文中得到完美展示的？ ???? 明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。 4、理解疑难语句 ? 提问：如何理解“他的广东官腔是很够标准的，……其效果可能反要差一些。”这段话。 ??? 提示：梁启超是广东人，百日维新中，光绪曾召见梁启超，命梁上《变法通议》，光绪帝读后大加叹赏，谓左右：“梁文章写得好，可就是他那广东话太难听。”传说梁启超北京话说得太差，光绪听得十分吃力仍不明白，便让他办理译书局去了。语言的障碍使梁启超失去了大胆建言的可能，这确令他抱恨终身。后来，梁启超请夫人教他学习“官话”，等到清华演讲时，人们听到的大概就是这种广东官腔了。 提问：如何理解“我记得他开头讲一首古诗，箜篌引……有情节，有背景