识字1、春夏秋冬.docxVIP

《识字1》教学设计 教材来源：小学语文教科书 部编本教材2017年版 内容来源：小学一年级语文（下册）第一单元 教学主题：《识字1》 课 时：共1课时 第1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：刘文娟 中牟县滨河路小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个。 （2）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 （3）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.教材分析 这是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共分成四组，第一、三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二、四组则告诉了我们这些景物的特点。 3.学情分析 本识字课建立在“趣味”的基础上，课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生在有一定识字基础的情况下对于本课内容的理解难度并不大。 教学目标 1.借助拼音等多种识字方法认识“霜、吹、落”等8生个字。 2.在识字基础上，通过反复朗读感受韵文本的韵律美。 3.能正确书写“春、风、冬”等7个生字。 评价任务 任务一：认识“霜、吹、落”等8生个字。 任务二：正确书写“春、风、冬”等7个生字。 任务三：通过反复朗读感受韵文本的韵律美。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 出示会认的词语。 活动一 师： 1. 小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 生： 随意说，可背一背描写春天的诗，也可说几个描写春天的词语。 答出喜欢哪个季节和原因即可。 （评价目标一） 活动二 师： 1教师出示课文四季图，引导学生按顺序观察图上画了哪些景物。 2. 根据交流出示词语。 生： 仔细观察插图，说说看到了什么并借助拼音自由朗读词语。 （完成目标一） 结合插图、借助拼音认识所出示词语. （评价目标一） 环节二 教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 活动一 师： 1、教师出示短语。泛读词串。 生： 1.学生借助拼音自读。 2. 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 （完成目标二） 读准字音、感受韵律美。 （评价目标二） 活动二 师： 1引导学生了解“霜降”。认识部首左耳旁。 生： 1、交流自己积累的带有这个部首的其他字。说说下雪时的情景. （完成目标二） （评价目标二） 环节三 示范指导，书写生字 活动一 师： 教师出示生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 生： 分析生字，记忆生字，了解结构。 （完成目标三） 能准确读出这几个字的字音 （评价目标三） 活动二 师： 1．教师示范 指导书写。 生： 1. 学生书空笔顺，认真练写。 （完成目标三） 能够正确地书写所学的七个生字。 （评价目标一、三） 附：板书设计 识字1 春夏秋冬 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘