小学语文三年级上册《秋天的雨》精品教案.docVIP

新人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》精品教案 教材分析： 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。　　课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 教学目标： １、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“柿子、菠萝、气味、油亮亮”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 ３、读懂课文内容，感受秋天的美好。 ４、积累好词佳句。 教学重点难点： 理解五彩缤纷的意思，体会秋天的美好，感受课文的语言美。理解艺术化了的语言。 教学准备： 多媒体课件。 教学流程预设 一、激情导入 揭示课题 １．描述秋天的变化，揭示课题。 ２．板书课题：秋天的雨，提示“雨”的书写。 ３．提建议，学生初读课文。 二、初读课文　整体感知 １．自主预习朗读课文，读准字音，读通句子，识记生字词，感知文章大意。 ２．分类出示生字新词，检查识记，合作交流。指导观察字形特点识记生字，积累词语，读准轻声。 ３．自读课文，边读边思考：秋天的雨是怎样的。引导学生画出每个自然段的中心句。 ４．呈现句子： 秋天的雨,是一把钥匙 秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。 连起来读句子，理清课文的主要脉络，概括文章的主要内容。 三、重点赏析 品读体验 　（一）感悟色彩。 １．自读课文，标画感受最美的句子。 ２．秋天的雨描绘了怎样的画面？试用一个词概括。 ３．圈画表示颜色的词，朗读体验。 ４．想象其他颜色，联系上下文理解五彩缤纷。 ５．边读边想象，注意表示颜色的词，朗读第二自然段。 （二）品味动态。 １．出示句子： 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 指导朗读扇哪扇哪、飘哇飘哇，借助想象，感受画面的动态美。 2．出示句子： 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。 找关键词体会词语的妙用。 抓住“你挤我碰”，引导想象、朗读体会枝头上的热闹。 两句对比朗读，感受果子和菊花不同的动态美。 3．朗读提升。 配合音乐、画面，深情朗诵，升华情感。 （三）感受秋的乐趣 1．默读第三、第四自然段，圈画认为有趣的词语。 交流，体会秋雨里的乐趣。 2．情景对话，演一演。 读第四自然段，根据课文内容，创设情境，对话表演，在练习学生的口语表达的同时，体会秋天里的乐趣。 四、巩固积累　总结提升 　　１．总结板书，串连全文，感悟学法。 ２．引导学生自主选择生动有趣的句子，试着背诵，积累。　 板书设计： 　　　　　　　　　11 秋天的雨　　 诗　　　　　　　　　　概括 　　　　　　　　　　　画　　　　　　　　　　想象 故 事　　　　　　　　　关键词