辽宁省大连第76中学七年级语文《贝壳》教学设计 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 语 文 教 学 设 计 课题 贝壳 主备人 课型 新授 教 学 目 标 1．知识与能力目标：品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2．过程与方法目标：了解由事物引发哲理的写作方法。] 3．情感与价值目标：体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 重点 感知课文内容，准确理解课文内容。 难点 了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。 教学[ 准备 教师准备] 书、教参 学生准备 书 教 学 过 程 自备 补充 集备 补充 一、导入 1、教师向学生简介作者席慕容，饱含感情的朗读两首席慕容的抒情短诗（所有的岁月都已变成，一篇虚幻的神话任它，绿草如茵花开似锦，也终于都要纷纷落下，在坠落的昏眩里，有谁能给我一句满意的解答），引起学生心灵的共鸣，导入《贝壳》一文的教学。 或者可以通过幻灯片展示贝壳，让学生谈一谈对这个小事物认识。用熟悉的话题引起学生兴趣。 二、教学过程　　2、听范读，学生齐读。　　3、师生共同品读1、2两节，学生体会贝壳的外形特点，学生结合课文描述自己所看过的贝壳的外形；教师提出讨论题：你看到贝壳时，你想到了什么？ 　　4、分别抽学生美读3、4、5节，要求学生根据自己的体会读出自己的感情来　　5、品读课文，揣摩字句，讨论交流。 　　(1)《贝壳》中“是不是也应该用我的