一年级下册 识字1 春夏秋冬.docxVIP

1?春夏秋冬?教案设计 设计说明? 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。? 课前准备? 生字卡片，制作多媒体课件。(教师)? 2．预习生字，做字卡。(学生)课时安排?1课时。 ?教学过程? 一、谈话激趣，出示词语? 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ ?2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。? 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。? 二、多种方法，识记生字? 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”