味道真好 ——从词到句到段的训练.docVIP

味道真好 ——从词到句到段的训练 教学目标： 在情趣盎然的学习过程中积累关于食品的味道的词语，按照多种句式的表达，让句子更有味道，结合场景写几句话或者一段话。 激发学生写话的兴趣。 教学重点： 在情趣盎然的学习过程中积累关于食品的味道的词语，按照多种句式的表达，让句子更有味道，结合场景写几句话或者一段话。 教学难点： 激发学生写话的兴趣。 教学过程： 情景引入，学说味道，积累词语。 1、出示图片，请同学们看图后说一说他们的味道是怎样的？给你什么感觉? 2、随着学生的回答，出示相关的关于味道的词语。 3、朗读词语，并积累。 加上口感，学说句子，积累句式。 出示句式，学生仿说。 （菠萝），（酸酸甜甜），我吃了还想吃 。 同桌交流，老师巡视指导， 抽生交流。 补充时间，句子更美，味道更浓。 想想，我们什么时候能吃到这些美味呢？怎么吃到的呢？自由说一说。 老师出示吃核桃的相关动词，让学生用上这些词语再说说。 抽生交流。 创设情景，说几句话，句段也美味。 创设情景，大年夜的情景。 想想大家会怎么吃，会有什么感觉呢？ 出示句段训练模式，仿说一段话。 学生写话，老师巡视，相机指导。 互相欣赏，分享美味。 自己读给自己听。 读给你的同桌听。 读给全班同学听 。 倾听的同学提出建议。 自己修改自己语段。